Přináší náměty, podněty a návrhy řešení, přičemž eticky a zodpovědně rozlišuje svůj autorský vklad od převzatého.

Komentář:

Žák skrze hru, literární inspiraci, pozorování reality či vlastní prožitek přináší osobitá témata a nápady, které se stávají základem pro dramatizaci, scénář, etudu, poezii, prózu, film, audiotvar nebo jiný projekt. Učí se formulovat své představy tak, aby byly srozumitelné a inspirativní pro ostatní v týmu. Při tvorbě rozvíjí schopnost naslouchat podnětům z okolí. Učí se, že přijmout radu, konzultovat nebo se inspirovat druhými obohacuje proces hledání, ale že výsledný tvar musí dál kriticky promýšlet a držet si v něm vlastní autorský rozměr, linii a záměr.

Rozlišuje, co je jeho vlastním originálním vkladem, co převzal z existující předlohy. Osvojuje si zásady tvořivé práce s generativními zdroji i myšlenkami druhých, aby se nestal jejich pasivním uživatelem. I zde si uvědomuje a přiznává míru svého autorského vkladu. Uvádí autora námětu, překladatele aj. Respektuje etické základy autorské odpovědnosti v literatuře, divadle i audiovizi.

OVU rozvíjí především klíčovou kompetenci kulturní, protože žák přináší vlastní náměty a učí se rozlišovat vlastní autorský vklad od převzatého. Současně podporuje klíčovou kompetenci osobnostní a sociální, protože přebírá odpovědnost za vlastní tvorbu a spolupracuje s ostatními, klíčovou kompetenci komunikační, protože formuluje a sdílí své tvůrčí záměry, a klíčovou kompetenci digitální, neboť se učí eticky a tvořivě využívat generativní zdroje.