Vyjádří svůj divácký, posluchačský či čtenářský zážitek z uměleckého díla a při jeho formulaci použije základní oborovou terminologii.

Komentář:

Žák se učí být vnímavým a otevřeným, ať už jde o návštěvu divadla, četbu knihy, poslech rozhlasové inscenace nebo sledování filmu. Své emocionální i estetické zážitky nenechává na úrovni pouhého „líbilo – nelíbilo“, ale pokouší se je slovně popsat a zpracovávat i dalšími prostředky tvořivého vyjádření (např. asociací, volnou kresbou, improvizací). Snaží se zformulovat myšlenku díla, vyjádřit to, co v něm dílo vyvolalo, co ho zaujalo nebo překvapilo. Při tomto sdílení začíná přirozeně používat základní oborové pojmy (např. postava, dějství, scénografie, inscenace, představení, román, balada, rým, dialog, střih, režie), čímž kultivuje svůj projev a pokládá základy pro budoucí hlubší reflexi umění.

OVU rozvíjí především klíčovou kompetenci kulturní, neboť žák vědomě vnímá umělecké dílo a učí se používat základní oborový jazyk. Současně podporuje klíčovou kompetenci komunikační, protože formuluje a sdílí svůj zážitek a porozumění dílu, a klíčovou kompetenci k učení, neboť si osvojuje základní oborové pojmy a propojuje osobní zkušenost s novým poznáním.