Profiluje se podle svých schopností a zaměření, nachází svou roli v týmu a svou specializaci využívá při realizaci společné tvorby.

Komentář:

Žák se s jistotou orientuje v profesních rolích uměleckého týmu a objevuje své silné stránky. Podle zájmu se profiluje v konkrétní specializaci (herec, režisér, scenárista, básník, prozaik, editor, kameraman, loutkář, střihač, dramaturg). Vztah k ostatním tvůrcům staví na respektu a empatii. Pokud žák přijme roli režiséra či vedoucího projektu, dokáže citlivě vnímat možnosti a limity jednotlivých členů týmu. Pokud funguje v jiné roli, respektuje režijní vedení a koncepci, přičemž do ní vkládá vlastní tvořivost. Profesionalitu a spolupráci vnímá jako klíč k realizaci týmových projektů.

OVU rozvíjí především klíčovou kompetenci k podnikavosti a pracovní, protože žák poznává své schopnosti a zaměření, profiluje se v konkrétní profesní roli a odpovědně ji uplatňuje při realizaci společné tvorby. Současně podporuje klíčovou kompetenci osobnostní a sociální a klíčovou kompetenci komunikační, neboť spolupracuje s ostatními, respektuje jejich role a přínos a domlouvá se na společném záměru.