Vědomě aplikuje zásady a zákonitosti optimálního postavení těla a jeho jednotlivých částí při pohybu v prostoru, ve skupině, s rekvizitou a při pohybu s partnerem.

Komentář:

Žák si osvojuje zásady a zákonitosti funkčního uspořádání těla, správného držení těla a využívá je při pohybu v prostoru, ve skupině, s partnerem a s rekvizitou. Učí se vnímat postavení jednotlivých částí těla, tělesné osy, rovnováhu a vztah těla k prostoru a přizpůsobovat je konkrétní pohybové situaci včetně každodenního života.

Při práci s partnerem a skupinou koordinuje svůj pohyb s ostatními, reaguje na jejich pohybové podněty a rozvíjí pohybovou a prostorovou souhru. Při práci s rekvizitou zkoumá její vlastnosti a využívá ji jako partnera, výrazový prostředek nebo nositele významu. Prostřednictvím rekvizity zpřesňuje vnímání linií, směrů, vzdáleností, hloubky a celkového uspořádání prostoru. Různé rekvizity mohou podněcovat odlišné kvality pohybu; například lehká textilie plynulost, pevná tyč práci s osou a švihadlo švihový pohyb a vnímání odstředivé síly.

Dosažení OVU je důležité pro funkční a bezpečnou organizaci pohybu a pro citlivé reagování na prostor, partnera, skupinu i předmět.

OVU rozvíjí především klíčovou kompetenci osobnostní a sociální, protože žák vědomě pracuje s vlastním tělem a přizpůsobuje pohyb prostoru, skupině, partnerovi nebo rekvizitě. Současně podporuje klíčovou kompetenci komunikační a klíčovou kompetenci k řešení problémů, neboť žák vnímá pohybové signály druhých, reaguje na ně a hledá bezpečné a funkční řešení vznikajících pohybových situací.