Podílí se na tvorbě taneční kompozice, vědomě pracuje se vzájemnými vztahy mezi tanečníky.

Komentář:

Žák se podílí na tvorbě taneční kompozice tím, že přináší, předvádí a dále rozvíjí vlastní pohybové nápady a reaguje na podněty ostatních. Při práci ve dvojici a skupině přijímá svou roli, vnímá vzájemné pohybové a prostorové vztahy mezi tanečníky a přizpůsobuje jim svůj pohyb. Učí se sledovat pohyb skupiny jako celek a podílet se na jeho utváření.

V průběhu společné tvorby jednoduchým způsobem slovně popisuje své představy, naslouchá názorům ostatních a hledá řešení, které odpovídá společnému tanečnímu záměru. Taneční kompozice může vznikat také v rámci mezioborové spolupráce, při níž žák vztahuje svůj pohyb k podnětům a činnostem dalších uměleckých oborů.

Dosažení OVU rozvíjí schopnost žáka tvořivě přispívat ke společné kompozici, vnímat vztahy mezi tanečníky a podílet se na společném uměleckém výsledku.

OVU rozvíjí především klíčovou kompetenci osobnostní a sociální, protože žák spolupracuje s ostatními při tvorbě taneční kompozice a vědomě pracuje se vztahy mezi tanečníky. Současně podporuje klíčovou kompetenci komunikační a klíčovou kompetenci k podnikavosti a pracovní, neboť žák sdílí tvůrčí podněty, reaguje na návrhy druhých a aktivně se podílí na uskutečnění společného záměru.