Vědomě používá pohybovou paměť a pohybový slovník k hledání osobitého vyjádření v reakci na prostor, čas a emoce.

Komentář:

Žák využívá pohybovou paměť k osvojování, uchovávání a vybavování pohybových vazeb, variací, etud i rozsáhlejších částí tanečního díla. Osvojený pohybový materiál dokáže reprodukovat, dále rozvíjet a využívat při interpretaci, improvizaci a tvorbě. Reaguje přitom na pohybové podněty ostatních a přizpůsobuje své jednání proměnám vznikajícím v průběhu taneční činnosti.

Pohybový slovník rozšiřuje prostřednictvím různých tanečních technik a improvizace. Při hledání vlastního tanečního vyjádření volí a propojuje pohybové prvky podle záměru a reaguje například na prostor, čas, hudbu, smyslové vjemy, pocity, nálady nebo zkušenosti. Vnímá vztah vlastního těla k prostoru, rytmu a pohybu ostatních a průběžně upravuje směr, dynamiku, načasování a kvalitu pohybu. Tyto dovednosti může využívat při interpretaci, choreografické tvorbě.

Dosažení OVU umožňuje žákovi samostatněji zacházet s osvojeným pohybovým materiálem, pružně reagovat na proměnlivé podmínky taneční činnosti a volit pohybové prostředky v souladu s vlastním tanečním záměrem.

OVU rozvíjí především klíčovou kompetenci osobnostní a sociální, protože žák poznává vlastní pohybové možnosti a prostřednictvím pohybové paměti a slovníku hledá osobitý způsob tanečního vyjádření. Současně podporuje klíčovou kompetenci komunikační a klíčovou kompetenci k učení, neboť žák převádí vjemy a emoce do pohybu a vědomě využívá osvojené pohybové struktury při práci s prostorem a časem.