Pozoruje svět, rozpoznává a popisuje smyslové vjemy a vztahy mezi pozorovanými jevy a využívá je spolu s vlastní zkušeností k osobitému výtvarnému vyjádření.

Komentář:

Žák se učí vědomě a soustředěně vnímat svět kolem sebe a věnovat pozornost detailům, proměnám a souvislostem, které běžně unikají pozornosti. Pozoruje například tvary, struktury, světelné proměny, pohyb, rytmus nebo vztahy mezi přírodními a společenskými jevy a propojuje je s vlastními zkušenostmi. Získané poznatky nevyužívá pouze k napodobení skutečnosti, ale proměňuje je ve vlastní výtvarné řešení a osobité vyjádření. 

Důležitá je schopnost vycházet z pozorování skutečného světa, pojmenovávat vlastní vjemy a hledat mezi nimi souvislosti. Žák postupně objevuje, že stejné podněty lze výtvarně zpracovat různými způsoby a že osobní zkušenost, představivost a individuální pohled jsou přirozenou součástí tvorby. Podstatná je vazba mezi pozorováním, zkušeností a výtvarným řešením, nikoli míra podobnosti s realitou. 

OVU rozvíjí především klíčovou kompetenci k učení, protože žák soustředěně pozoruje, porovnává jevy, hledá mezi nimi vztahy a získané poznatky využívá ve vlastní tvorbě. Současně podporuje klíčovou kompetenci kulturní a klíčovou kompetenci osobnostní a sociální, neboť žák rozvíjí vnímavost ke světu a propojuje smyslové vjemy s vlastní zkušeností a osobitým výtvarným pohledem.