Podílí se na společném řešení výtvarného úkolu, reaguje na podněty ostatních a přispívá k reflexi výsledné práce.

Komentář:

Žák získává zkušenost se společnou tvorbou a učí se vnímat vlastní práci jako součást širšího tvůrčího procesu. Sdílí své nápady, naslouchá ostatním, reaguje na jejich podněty a společně s nimi hledá řešení výtvarných situací. Uvědomuje si, že výsledná podoba práce může vznikat vzájemným ovlivňováním, spoluprací a sdílením různých pohledů. 

Žák se zapojuje do společných aktivit v rozsahu přiměřeném věku a charakteru úkolu. Nemusí jít pouze o rozsáhlé skupinové projekty; důležitá je také schopnost spolupracovat ve dvojici, podílet se na části společného zadání nebo přispívat do společné reflexe. Učí se formulovat vlastní názor, naslouchat druhým, reagovat na jejich návrhy nebo zpětnou vazbu a hledat společná řešení při zachování respektu k odlišným přístupům. 

Postupně si uvědomuje, že spolupráce neznamená pouze rozdělení úkolů, ale také vzájemnou komunikaci, důvěru, ohleduplnost a sdílenou odpovědnost za průběh i výsledek práce. Získává zkušenost s tím, že různé pohledy mohou obohatit tvůrčí proces a vést k novým řešením. 

OVU rozvíjí především klíčovou kompetenci osobnostní a sociální, protože žák spolupracuje s ostatními, respektuje jejich podněty a přijímá odpovědnost za svůj podíl na společné práci. Současně podporuje klíčovou kompetenci komunikační a klíčovou kompetenci k občanství a udržitelnosti, neboť žák sdílí své názory, hledá společná řešení a přispívá k bezpečnému a respektujícímu prostředí pro tvorbu.