Samostatně formuluje výtvarný záměr, plánuje komplexní tvůrčí proces a nese odpovědnost za jeho průběh i výsledek.

Komentář:

Žák přebírá odpovědnost za vlastní tvorbu a postupně se profiluje jako samostatný autor. Učí se formulovat, co chce svou tvorbou sdělit, promýšlet jednotlivé fáze práce, stanovovat si dílčí cíle a rozhodovat o vhodném způsobu jejich naplnění. Svůj záměr dokáže vyjádřit různými způsoby, například ústně, písemně, skicou, vizuálním plánem nebo jinou formou odpovídající charakteru práce. 

Žák plánuje tvůrčí proces a průběžně vyhodnocuje, zda zvolený postup odpovídá jeho záměru. Učí se samostatně rozhodovat, volit vhodné prostředky a reagovat na situace, které během tvorby nastávají. Získává zkušenost, že tvůrčí proces není vždy lineární a může vést k průběžnému přehodnocování původních představ, úpravě postupu nebo novému uchopení tématu. 

Smyslem výstupu je vedení žáka k autonomní tvůrčí práci, za jejíž průběh i výsledek přebírá odpovědnost. Důležité není pouze vytvoření výsledného díla, ale také schopnost řídit vlastní práci, dokončovat zvolený záměr, reflektovat průběh tvorby a vyhodnocovat přijatá rozhodnutí. Žák si postupně vytváří vlastní strategie práce a učí se samostatně řídit své učení i tvůrčí proces. 

OVU rozvíjí především klíčovou kompetenci k podnikavosti a pracovní, protože žák samostatně formuluje výtvarný záměr, plánuje jeho uskutečnění a odpovídá za průběh i výsledek své práce. Současně podporuje klíčovou kompetenci k učení a klíčovou kompetenci k řešení problémů, neboť žák řídí a vyhodnocuje svůj postup, stanovuje priority a reaguje na nové situace vznikající při tvorbě.