Kriticky posuzuje vizuální sdělení v médiích a digitálním prostředí a vysvětluje jejich funkce a vliv na vnímání a jednání člověka.

Komentář:

Žák se učí analyzovat obrazy, vizuální i audiovizuální sdělení, se kterými se setkává v každodenním životě. Zaměřuje se například na reklamu, fotografie, grafický design, zpravodajství, sociální sítě nebo obsah vytvářený a šířený prostřednictvím digitálních technologií. Postupně si uvědomuje, že obrazy a vizuální sdělení nejsou neutrální, ale vznikají s určitým záměrem a mohou ovlivňovat způsob, jakým lidé vnímají svět, hodnoty, společenské dění i mezilidské vztahy.

Žák rozpoznává a pojmenovává funkce obrazu v současné vizuální kultuře a zkoumá, jak jednotlivé vizuální prostředky ovlivňují pozornost, emoce, postoje nebo rozhodování člověka. Učí se sledovat, jakou roli hraje například kompozice, barva, stylizace, výběr motivu, způsob prezentace nebo digitální úprava obrazu. Současně si uvědomuje, že v současných médiích bývá obraz často propojen se zvukem, textem, pohybem nebo dalšími prvky a že význam sdělení vzniká jejich vzájemným působením. Dokáže vysvětlit, jakým způsobem tato sdělení působí a jaké účinky mohou vyvolávat u různých příjemců.

Žák si vytváří kritický odstup od vizuálních a audiovizuálních informací a učí se posuzovat jejich věrohodnost, účel a možný dopad. Formuluje vlastní názor na mediální obsah, své závěry opírá o pozorování a argumenty a dokáže je přiměřeně zdůvodnit. Postupně se stává aktivním a uvědomělým účastníkem současné vizuální kultury, který rozumí obrazovým i audiovizuálním sdělením a dokáže o nich samostatně přemýšlet.

OVU rozvíjí především klíčovou kompetenci digitální, protože žák kriticky posuzuje vizuální sdělení v médiích a digitálním prostředí a vysvětluje jejich funkce a možné účinky. Současně podporuje klíčovou kompetenci k řešení problémů a klíčovou kompetenci k občanství a udržitelnosti, neboť žák analyzuje vztah formy, obsahu a záměru a uvědomuje si vliv médií na jednání jednotlivce i společnosti.