Rozpoznává využití matematického aparátu v běžných situacích.

Komentář:

VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE UČITELE:

Učitelé plánují a integrují konkrétní projevy žáků pomocí učebních úloh, čímž aktivně podporují rozvoj základních gramotností žáků.

NÁMĚTOVNÍK PROJEVŮ ŽÁKA:

Komponenta: posuzování proveditelnosti/přesnosti

• Odhaluje matematický problém v jednoduchém sdělení. 
• Zaznamenává postup řešení úlohy s využitím běžného jazyka, popřípadě symbolického jazyka.

Komponenta: kontrola správnosti k účelu

• Ověřuje platnost svých zjištění s osvojenými znalostmi a dovednostmi. 
• Zažívá radost z matematické situace.