Vypráví nebo popíše vlastní nebo cizí zážitek.

• S pomocí modelových příkladů a podpůrných otázek vypráví nebo popíše svůj nebo cizí zážitek. 
• Vyjadřuje se v jednoduchých, krátkých větách.

Příběh na základě ilustrací

Žák si přečte neúplný příběh a na základě ilustrací a otázek doplní jeho chybějící části. Úloha je zaměřena na tvorbu jednoduchých vět běžných ve vypravování a popisu okolností děje.

Kritéria hodnocení:

• Obsah: Žák odpoví na otázky a doplní příběh jednoduchými větami, které odpovídají ilustracím a smyslu příběhu.
• Jazyková správnost: Slovní zásoba a gramatické struktury odpovídají jazykové úrovni A1-A2. Chyby nenarušují porozumění.

Úloha je zaměřena na tvorbu jednoduchých vět běžných ve vypravování a popisu okolností děje.

Zadání pro žáka: Read the story. Answer the questions. Write the missing parts of the story.

Obrázek 1: Postava (dívka nebo chlapec) prochází parkem a všimne si ztraceného psa s obojkem.

Obrázek 2: Postava klečí u psa a zkoumá jeho obojek, kde najde telefonní číslo.

What did you find on the dog’s collar?

Obrázek 3: Postava volá na dané telefonní číslo.

What did you do when you found the phone number?

Obrázek 4: Majitel přichází pro psa, vypadá šťastně a pes skáče radostí.

What was the dog doing when the owner came? Why?

Obrázek 5: Pes a majitel odcházejí, postava má radostný výraz.

Ilustrace očekávaného výkonu:

• Obrázek 2: I found a phone number on the dog’s collar.
• Obrázek 3: When I found the phone number, I called it.
• Obrázek 4: When the owner came, the dog was jumping. It was very happy.

• S využitím textové osnovy popíše svůj nebo cizí zážitek. 
• Používá jednoduché časové a spojovací výrazy, aby zajistil logickou návaznost mezi událostmi.

Příběh na základě ilustrací

Žák vytvoří souvislé vypravování na základě ilustrací. Píše jednoduché věty a vhodně používá časové výrazy pro vyjádření časové posloupnosti.

Kritéria hodnocení:

• Obsah: Žák vytvoří souvislý příběh na základě ilustrací. Stručně vypravuje hlavní události a jednoduše popisuje reakce postav a další okolnosti. 
• Jazyková správnost: Slovní zásoba a gramatické struktury odpovídají jazykové úrovni A2-A2+. Chyby nenarušují porozumění.
• Struktura: Text má jednoduchou, ale soudržnou logickou strukturu. Časové výrazy (např. then, after that, when) přispívají k návaznosti vět a plynulosti textu.

Zadání pro žáka: 

Look at the pictures and write a story. The questions below can help you. Write 50–70 words. Start with Last week I was walking in the park when...

Obrázek 1: Postava (dívka nebo chlapec) prochází parkem a všimne si ztraceného psa, který vypadá vystrašeně.

• Who did you see in the park? What did the dog look like?

Obrázek 2: Postava klečí u psa a zkoumá jeho obojek, kde najde telefonní číslo.

• What did you find on the dog’s collar?

Obrázek 3: Postava volá na dané telefonní číslo.

• What did you do next?

Obrázek 4: Majitel přichází brzy pro psa, vypadá šťastně a pes skáče radostí.

• How long did you wait? How did the owner feel when he arrived? What was the dog doing?

Obrázek 5: Majitel se psem šťastně odcházejí, postava má radostný výraz.

• What did they do then? How did you feel in the end? Why?

Ilustrace očekávaného výkonu:

Last week I was walking in the park when I saw a dog. It looked scared and lost. I went to the dog and found a phone number on its collar. I immediately called the number. After a few minutes the owner came. He was very happy and the dog was jumping with joy. Then they returned home together. I felt proud and happy because I could help them.

• Vypráví nebo popíše svůj nebo cizí zážitek za pomoci vhodných časových a spojovacích výrazů k podpoře logické návaznosti mezi událostmi.

Příběh na základě ilustrací

Žák popíše zážitek v logickém sledu a se zahrnutím důležitých detailů, jako jsou reakce účastníků a okolnosti situace. Při vypravování používá časové a spojovací výrazy k podpoře logické návaznosti mezi událostmi. Úloha by měla ukázat schopnost žáka plynule vyjádřit zážitek a správně použít jazykové prostředky odpovídající úrovni B1.

Kritéria hodnocení:

• Obsah: Žák samostatně popíše zážitek v logickém sledu událostí a zahrne důležité detaily, např. reakce účastníků nebo popis okolností.
• Jazyková správnost: Žák používá slovní zásobu a gramatické struktury odpovídající úrovni B1. Jazykové chyby nebrání porozumění.
• Struktura: Text má úvod, hlavní část a závěr. Logická návaznost myšlenek je zajištěna použitím vhodných spojek, časových výrazů a dalších prostředků textové návaznosti. 

Zadání pro žáka:

Write a story (80–100 words) describing what happened in the pictures. Focus on a clear sequence of events, include important details about the situation and reactions of the people involved. Use time expressions and linking words to make your story logical and interesting. Start with One day, while walking through the park, I noticed something unusual...

• Obrázek 1: Postava (dívka nebo chlapec) prochází v dešti parkem a všimne si ztraceného psa, který se zmateně rozhlíží.
• Obrázek 2: Postava klečí u psa a zkoumá jeho obojek, kde najde telefonní číslo.
• Obrázek 3: Postava volá dané telefonní číslo a mluví s majitelem psa.
• Obrázek 4: Majitel přichází brzy pro psa, vypadá vděčně. Pes skáče radostí.
• Obrázek 5: Pes a majitel odcházejí, postava má radostný výraz.

Ilustrace očekávaného výkonu:

One day, while walking through the park, I noticed something unusual – a dog sitting alone near a bench. It was raining and the dog looked lost and scared. I approached it, and to my surprise, it had a collar with a phone number on it. I immediately called the number, and within minutes, the dog’s owner arrived. He looked worried but happy. He thanked me for finding his pet and I felt happy. The dog wagged its tail and I watched them walk away together. I was proud of myself.