Pro své zlepšování reflektuje své čtení a psaní.
Komentář:
NÁMĚTOVNÍK PROJEVŮ ŽÁKA:
Reflexe, metakognice a sebeřízení
S dopomocí reflektuje své čtení a čtenářství i své psaní a pisatelství.
Na základě reflexe se rozhoduje, jak a v čem zlepšovat své čtení a psaní (např. co bude dál číst, jak bude konkrétně vylepšovat svůj text, atp.)
Sdílí své zkušenosti, zážitky a poznatky v komunitě čtenářů i pisatelů.
Čtenářské a pisatelské strategie
S dopomocí používá základní čtenářské strategie pro porozumění textu a k získání prožitku z četby: např. monitoruje své čtení, při čtení si klade otázky, předvídá, vyjasňuje si neznámá slova, vysvětluje význam některého místa, vizualizuje, propojuje s vlastní zkušeností aj.
Při psaní využívá s dopomocí základní postupy pro psaní textu: např. promýšlí, o čem a komu bude psát, shromažďuje informace nebo nápady pro své psaní, apod.
Během psaní podle potřeby sdílí nebo konzultuje se spolužáky.
Úroveň: Splněno
Popis:
- Uvádí příklady toho, co už ve čtení a psaní dokáže.
- Navrhne, v čem by se chtěl zlepšovat.
- Při čtení využívá základní strategie k porozumění a k získání prožitku z četby.
- Při psaní využívá základní postupy pro psaní textu.
- Během psaní podle potřeby sdílí nebo konzultuje se spolužáky.
