Člověk a společnost
Vzdělávací oblast Člověk a společnost vybavuje žáka kompetencemi potřebnými pro jeho aktivní zapojení do života a hraje významnou roli v přípravě na občanský život. Svým obsahem navazuje na vzdělávací oblast Člověk a jeho svět. Utváří a rozvíjí osobnost žáka po stránce mravní, formuje jeho vnitřní postoje k důležitým oblastem lidského života a pomáhá mu orientovat se v mezilidských vztazích.
Cílem vzdělávací oblasti je výchova k toleranci, respektování lidských práv, k úctě a ochraně přírodního prostředí a kulturních hodnot. Vzdělávací oblast usiluje o to, aby žák uplatňoval svá práva a naplňoval své povinnosti, projevoval respekt a ohleduplnost k jiným lidem, jejich životním zkušenostem, kulturám a duchovním hodnotám.
Vzdělávací oblast Člověk a společnost poskytuje žákovi základní poznatky o historickém vývoji lidstva i českého národa. Seznamuje ho s nejvýznamnějšími osobnostmi a historickými událostmi, které ovlivnily život společnosti v minulosti a mají význam pro současnost. Přibližuje žákům činnosti člověka, které se promítají do každodenního života, do kvality prostředí, v němž lidé žijí, a které podporují udržitelný přístup k životu. Zaměřuje se na formování osobnosti žáka po stránce emoční a volní a na rozvíjení kognitivních funkcí, aby jeho začleňování do společnosti bylo co nejúspěšnější.
Charakter výuky umožňuje žákovi využít vlastní zkušenosti, badatelské metody a propojit své dovednosti a znalosti s praktickým životem. Žák je veden k pochopení fungování společnosti a základních práv a povinností občanů.
Vzdělávací oblast Člověk a společnost obsahuje pouze jeden vzdělávací obor: Člověk a společnost.
Člověk a společnost
Vzdělávací obor je zároveň integrovanou vzdělávací oblastí se shodnou charakteristikou. Je rozdělený do čtyř tematických okruhů: Dějiny našeho národa, Člověk ve společnosti, Poznatky o společnosti a Péče o občana.
Dějiny našeho národa
Tematický okruh seznamuje žáka s nejvýznamnějšími osobnostmi historie a s historickými událostmi, které ovlivnily život společnosti v minulosti a mají význam pro současnost. Směruje žáka k poznání vývoje lidstva i vlastního národa na základě prožitků a aplikace získaných znalostí v konkrétních situacích.
Očekávané výsledky učení jsou vzhledem k možnostem žáků formulované ve tvaru infinitivu, kterému předchází formulace: „Žák by měl“.
Člověk ve společnosti
Tematický okruh se zaměřuje na to, aby žák porozuměl vztahům v širší rodině, ve škole i mimo školu, v obci, a to v jejich rozmanitosti a souvislostech. Žák se učí rozpoznávat, přijímat a respektovat mnohotvárnost společnosti, prozkoumávat sociální interakce a formovat své postoje. Na základě naučených stereotypů se rozvíjí v oblasti empatie, morálky a reflexe.
Očekávané výsledky učení jsou vzhledem k možnostem žáků formulované ve tvaru infinitivu, kterému předchází formulace: „Žák by měl“.
Poznatky o společnosti
Tematický okruh směruje žáka k získávání základních praktických vědomostí o podstatě a fungování společnosti, státu, o právech a povinnostech občanů i žáků ve škole. Prohlubuje vnímání zodpovědnosti žáka za jeho současný i budoucí život.
Očekávané výsledky učení jsou vzhledem k možnostem žáků formulované ve tvaru infinitivu, kterému předchází formulace: „Žák by měl“.
Péče o občana
Tematický okruh učí žáka zvládat přiměřeně náročné situace běžného života, rozpoznat protiprávní jednání a adekvátně reagovat v případě mimořádných situací.
Očekávané výsledky učení jsou vzhledem k možnostem žáků formulované ve tvaru infinitivu, kterému předchází formulace: „Žák by měl“.
