Diskutuje o fungování digitálních technologií určujících trendy ve světě.
Úroveň: Na začátku
Popis:
- Uvede příklady použití digitálních technologií v každodenním životě člověka.
- Charakterizuje nástroje a digitální zdroje, které využívá při svém učení.
Úroveň: Na cestě
Popis:
- Seznamuje se se základními principy fungování vybraných technologií (např. virtuální realita, 3D tisk, IoT, blockchain, kvantové počítače) pomocí jednoduchých analogií a příkladů, uvede hranice, kde tyto analogie selhávají.
- Zkoumá s jakými digitálními technologiemi se v různých oborech pracuje a k čemu se využívají.
Ilustrace
Zadání pro žáky
Jak funguje 3D tisk, kde se dnes využívá a bude se v budoucnosti využívat více nebo méně než teď?
Postup ověřování
Indikátory pro posouzení, zda žák dosáhl očekávaného výsledku učení na této úrovni:
- se seznamuje se základními principy fungování 3D tisku
- zkoumá, jak se pracuje s 3D tiskem v různých oborech, k čemu se v nich využívá
| OVU | Ilustrace-INF-INF-003-ZV9-014.pdf | Stáhnout |
V aktivitě žáci zjišťují, jak se pomocí 3D tisku dají vyrobit náhradní díly do domácnosti (například držák na klíče, háček nebo kryt na nějaký předmět, výměna rozbitého dílu). Vyhledávají příklady využití 3D tisku v běžném životě. Učí se formulovat výhody a nevýhody objevovaných technologií.
Popis ověřování
Učitel sleduje, zda žák:
- vyhledal a kriticky vyhodnotil informace o použití 3D tisku,
- svými slovy popsal, jak technologie funguje, její výhody a nevýhody
- navrhl předmět, který by se mohl vyrobit v 3D tiskárně,
- představil vlastní návrh předmětu vhodného k 3D tisku a objasnil jeho praktické využití.
| INF-09-14-KKC | INF-9-14-KKC.docx | Stáhnout |
Úroveň: Splněno
Popis:
- Diskutuje o viditelných i méně známých digitálních technologiích, které používá a které zná, reflektuje dopady jejich používání na svůj život.
- Na základě konkrétních příkladů toho, jak se určité digitální technologie využívají v různých oborech (školství, zdravotnictví, průmysl, umění, doprava), odhaduje jejich význam, přínosy a rizika.
Ilustrace
Úloha podporuje schopnost žáků přemýšlet o současném vývoji digitálních technologií a jejich dopadech na každodenní život. Žák se seznamuje s aktuálními trendy (např. AI, chytré domácnosti, VR…), popisuje jejich využití, zvažuje výhody a rizika a diskutuje o nich s ostatními. Cílem je propojit digitální porozumění s komunikačními dovednostmi a kritickým myšlením.
Popis ověřování
Učitel sleduje, zda žák:
- popíše technologii a její využití,
- vyváženě diskutuje o výhodách a rizicích,
- své názory zdůvodňuje a prezentuje ostatním,
- vyhodnotil svou přípravu na diskuzi: kvalitu informací, formát zpracování,
- hodnotí možnosti a hledá a využívá příležitosti, které nabízejí nové digitální technologie pro školní i mimoškolní práci.
| INF-09-14-KKS | INF-9-14-KKS.docx | Stáhnout |