využívá svůj repertoár v různých jazycích, aby vysvětlil problém, požádal o pomoc nebo vysvětlení

• používá internacionalismy a slova se společným etymologickým základem pro kompenzaci chybějící slovní zásoby

1. Zadání pro žáka: 

viz Ilustrativní úloha

1. Realizace a hodnocení:

Cílem aktivity je rozvoj mediace a podpora efektivních kompenzačních strategií. Žáci (nejlépe ve skupině) vyřeší 1. úkol, který je připraví na následnou komunikaci – hru rolí. V jejím průběhu by měli prožívat zábavu a radost. Po jejím ukončení učitel organizuje zpětnou vazbu zaměřenou na přínos dalších cizích jazyků pro usnadnění komunikace v angličtině. Hodnocení je zaměřeno jak na průběh aktivity, tak na kvalitu zpětné vazby ze strany žáků.

1. Ilustrace očekávaného výkonu (viz ilustrativní úloha):

b)

Žák B: What will you have, please?

Žák A: One small pizza, two burgers and one large fries. One orange juice and... How do you say it... Hmm... Wasser?

Žák B: Hmm… Water?? 

Žák A: Yes, water! Thank you. And one tea and… Hmm…How do you say it… Café?

Žák B: Coffee??

Žák A: Oh, yes, coffee! Thank you.

Ilustrativní úloha

1. Zařaď slova z nabídky do správných skupin. Dopiš do tabulky chybějící slova.

Nabídka: SCHOKOLADE, MADRE, NICHT, CHOCOLATE, CAFÉ, AGUA, FAMILIA, ESCUELA, AUTO, MUTTER, NO, WASSER, KAFFEE, FAMILIE, SCHULE, AUTO

1. Zahrajte ve dvojici dialog „v restauraci“. 

Žák A (host): Objednej jídlo a nápoje pro sebe a členy rodiny. Předstírej, že si nemůžeš vzpomenout na anglická slova „water“ a „coffee“ a použij místo nich slova z jiného cizího jazyka. Jestliže obsluha slovo sdělí anglicky, projev radostný souhlas.

Žák B (obsluha): Požádej hosta o objednávku. Jestliže host použije slovo z jiného jazyka, snaž se mu porozumět a ujisti se o tom tak, že ho vyslovíš anglicky.