Čte s porozuměním přiměřeně náročné texty včetně textů elektronických.
Úroveň: Na začátku
Popis:
- Zná písmena, čte slova a větné celky.
- Rozumí významu slov a větných celků.
Ilustrace
Žáci opakují čtení písmen, slov, krátkých vět na pracovním listu. Úkoly jsou řazeny od nejjednoduššího po nejsložitější.
| pracovní list pro žáky | JJK-CJL-001-ZV5-005-na-zacatku.docx | Stáhnout |
Úroveň: Na cestě
Popis:
- Ověřuje si porozumění čtenému.
- Čte i texty elektronické.
- Osvojuje si postupy, které mu pomáhají pochopit obsah sdělení, např. kladení otázek, usuzování, propojování informací ze dvou částí textu.
- Zadá vhodné klíčové slovo do vyhledávače.
Ilustrace
Žáci pracují s textem Ondřeje Sekory z knihy Na dvoře si děti hrály. Za úkol mají vyhledat informace z textu (přímo i nepřímo vyjádřené), mají doplnit do věty vhodné slovo .
Úlohy jsou doplněny otázkami - Jakou otázku bys položil(a) autorovi a mají i porovnat způsob her v minulosti a současnosti.
| text pro žáky | JJK-CJL-001-ZV5-005-na-ceste.docx | Stáhnout |
Aktivita vede žáky k tomu, aby se naučili vyhledávat důležité informace z tabulky. Žáci si při ní trénují čtenářskou strategii kladení otázek. Při práci na počítači porovnávají informace ze dvou zdrojů a popisují, které grafické zpracování je přehlednější. Vhodně zvolené vzdělávací strategie popsané v ilustraci směřují k rozvoji klíčových kompetencí a čtenářské a pisatelské gramotnosti.
| Popis realizace a pracovní list pro žáky | JJK-CJL-001-ZV5-005-Pocasi.pdf | Stáhnout |
Úroveň: Splněno
Popis:
- Přečte přiměřeně rozsáhlý text i v elektronické podobě.
- Vyhledá přímo vyjádřenou informaci v tištěných i elektronických zdrojích.
- Vyhledá část textu, která obsahuje požadovanou informaci.
- Položí otázku, která mu pomůže pochopit obsah sdělení.
- Propojí informace ze dvou textů (ze dvou částí jednoho textu) a vyvodí závěr.
- Ověřuje si informace ve více zdrojích.
Ilustrace
Očekávaný výkon ilustrujeme na uvolněné úloze Záhada obřího zubu z mezinárodního šetření PIRLS 2011 (v příloze). Po přečtení textu odpovídají žáci na otázky, k textu se můžou vracet, dohledávat potřebné informace.
Otázky uvedené u textu směřují k ověření těchto dovedností:
- vyhledávání explicitně uvedené informace a výběr z nabízených možností;
- propojování informací a zformulování závěru;
- vyhledávání části textu, ve které je požadovaná informace, vyvození závěru z posouzení souvislejšího textu;
- propojení informací ze dvou textů a vyvození odpovědi;
- orientace v nelineárním textu (tabulce);
- vlastní interpretace vyvozeného závěru;
- posuzování obrázků a informací, které z nich lze odvodit.
Pro naplnění OVU doplníme sadu otázek (pokynů) následovně:
Porovnej informace z textu s informacemi na internetu:
- Vyber, které informace chceš ověřit.
- Zvol vhodná klíčová slova.
- Porovnej informace, které vyhledáš, s textem.
Kde bys, kromě internetu, mohl/a najít další informace o iguanodonovi?
| Text pro žáky s otázkami | Zahada-obriho-zubu.docx | Stáhnout |
Aktivita vede žáky k tomu, aby dokázali s porozuměním přečíst přiměřeně dlouhý text. Aktivita vede žáky k zamyšlení nad způsobem života u nás a jinde ve světě a jak se tyto světy navzájem ovlivňují. Žáci si při ní také trénují čtenářskou strategii kladení otázek. Při práci na počítači porovnávají informace z více zdrojů a informace si ověřují. Vhodně zvolené vzdělávací strategie popsané v ilustraci směřují k rozvoji klíčových kompetencí digitální, komunikační, k podnikavosti a pracovní a k rozvoji čtenářské a pisatelské gramotnosti.
| Popis realizace a zadání pro žáky | JJK-CJL-001-ZV5-005-Neni-banan-jako-banan.pdf | Stáhnout |
Úroveň: Minimální doporučená úroveň
Popis:
Čte s porozuměním přiměřeně náročné texty, včetně textů elektronických.