experimentuje s jazyky a buduje si vztah k učení se jazykům

• aktivně se zapojuje do činnosti
• navrhuje významy slov a slovních spojení
• nenechá se odradit nesprávným řešením a navrhuje jiné
• vyjádří svůj vztah k cizím jazykům a zdůvodní ho

Ilustrace vychází k aktivity „Miluji tě“ publikované v příručce Chystáme se na cizí jazyky (NPI ČR, 2023). 

Žáci mají před sebou věty z přílohy:

• Zkusí věty samostatně přečíst.
• Věty předčítá učitel nebo využije překladač a výslovnost vět žákům přehraje. 
• Žáci se snaží odhalit, o kterou větu se jedná.
• Odhadují význam vyjádření (pomůže jim grafické znázornění srdce kolem vět).
• Odhadují, o jaké jazyky se jedná a v jakých zemích se těmito jazyky mluví. 
• Porovnávají, zda jsou uvedené jazyky podobné češtině.
• Všímají si, že některá slova z vět se navzájem podobají. 
• Na základě poslechu a zrakové opory porovnávají a přiřazují k sobě ty, které se vzájemně podobají. Pravděpodobně roztřídí věty do dvou skupin První skupinu budou tvořit ty, které jsou napsané ve francouzštině, italštině, španělštině a portugalštině, a druhou skupinu budou tvořit dánština, norština a švédština.