Dorozumívá se kultivovaně, výstižně, s jasným komunikačním záměrem a jazykovými prostředky vhodnými pro danou komunikační situaci.

• vyjadřuje se srozumitelně, věcně a jazykově vhodně

Výstižné dorozumívání

Cílem této úlohy je naučit se dorozumívat s jasným komunikačním záměrem a používat vhodné jazykové prostředky pro danou komunikační situaci.

Zadání:

1. Přečtěte si následující scénář:

·   Jste na školní besídce a máte za úkol představit nový školní projekt rodičům a učitelům.

2. Pokuste se pojmenovat komunikační záměr:

·   Určete, jaký je váš hlavní komunikační záměr (např. informovat, pozvat, přesvědčit).

3. Vyberte vhodné jazykové prostředky:

·   Napište krátký text (max. 60 slov), ve kterém použijete vhodné jazykové prostředky pro danou situaci. Zaměřte se na:

·    Formálnost jazyka: Jak formální nebo neformální by měl být váš jazyk?

·    Zaměření textu: Jakou povahu by měl váš text mít (přátelský, vážný, přesvědčivý)?

·    Struktura: Jak by měl být váš text rozčleněn, aby byl jasný a srozumitelný?

4. Diskuze ve skupinách:

·   Rozdělte se do skupin a přečtěte si navzájem své texty.

·   Diskutujte o tom, jaké jazykové prostředky byly použity a proč jsou vhodné pro danou situaci.

·   Navrhněte možná vylepšení.

5. Prezentace:

·   Každá skupina vybere jeden text, který považuje za nejvýstižnější, a představí ho před třídou.

·   Diskutujte o různých přístupech a o tom, jak různé jazykové prostředky mohou ovlivnit efektivitu komunikace.

Reflexe:

Napište krátký text o tom, co jste se naučili o výstižném dorozumívání. Jaké nové dovednosti jste si osvojili a jak je můžete využít v každodenním životě?

Ověřování:

Úloha ověřuje, jak se žáci dorozumívají. Vyučující sleduje jejich artikulaci, výběr jazykových prostředků s ohledem na danou komunikační situaci a na partnera v komunikaci.

• rozlišuje spisovné a nespisovné jazykové prostředky
• v komunikaci používá osvojené jazykové prostředky vzhledem ke svému komunikačnímu záměru a dané komunikační situaci

Výstižné dorozumívání

Cílem úlohy je naučit se efektivně se dorozumívat s ohledem na komunikační záměr a používat vhodné jazykové prostředky pro různé komunikační situace, se zvláštním zřetelem na specifické rysy psaných a mluvených projevů.

Zadání:

1. Přečtěte si následující scénáře:

·     Scénář 1: Píšete dopis kamarádovi, kterého jste dlouho neviděli, a chcete ho pozvat na společné setkání.

·   Scénář 2: Diskutujete ve třídě o důležitém školním problému a chcete přesvědčit spolužáky o svém názoru.

2. Určete komunikační záměr:

a.  U každého scénáře určete, jaký je váš hlavní komunikační záměr (např. informovat, pozvat, požádat, přesvědčit).

3. Vyberte vhodné jazykové prostředky:

a.  Pro každý scénář napište krátký text (max. 80 slov), ve kterém použijete vhodné jazykové prostředky pro danou situaci. Zaměřte se na:

Formálnost jazyka: Jak formální nebo neformální by měl být váš jazyk?

Zaměření textu: Jaký povahu by měl váš text mít (přátelský, vážný, přesvědčivý)?

Struktura: Jak by měl být váš text strukturován, aby byl jasný a srozumitelný?

4. Diskuze ve skupinách:

a.  Rozdělte se do skupin a přečtěte si navzájem své texty.

b. Diskutujte o tom, jaké jazykové prostředky byly použity a proč jsou vhodné pro danou situaci.

c.  Navrhněte případná vylepšení.

5. Prezentace:

a.  Každá skupina vybere jeden text, který považuje za nejvýstižnější, a představí ho před třídou.

b. Diskutujte o různých přístupech a o tom, jak různé jazykové prostředky mohou ovlivnit efektivitu komunikace.

Reflexe:

Napište krátký text o tom, co jste se naučili o výstižném dorozumívání. Jaké nové dovednosti jste si osvojili a jak je můžete využít v každodenním životě?

Ověřování:

Úloha ověřuje, jak se žáci dorozumívají. Vyučující sleduje jejich artikulaci, výběr jazykových prostředků s ohledem na danou komunikační situaci a na partnera v komunikaci; posuzuje, jak se žáci vyrovnali se specifickými vlastnostmi projevů v mluvené či psané podobě.

• Rozlišuje spisovné a nespisovné prostředky fonetické, morfologické a lexikální roviny jazyka a využívá je v komunikaci.
• Rozpozná jednotlivá nářečí podle charakteristických jazykových prostředků.
• Rozpozná komunikační situace a volí vhodné jazykové prostředky, které v nich může uplatnit.

V této úloze žáci pracují se spisovnými a nespisovnými jazykovými prostředky, rozlišují mezi našimi nářečími. Posuzují také jazykové prostředky s ohledem na komunikační situaci.

Zadání:

A. Rozlišuj, která slova a slovní tvary patří mezi spisovné, popřípadě nespisovné jazykové prostředky, a nahraď nespisovné výrazy spisovnými. Pokud si nejsi jistý/á, použij Internetovou jazykovou příručku nebo slovník spisovné češtiny.

Kvalitní software je pro nás to nejdůležitější. S těma novejma domama ta naše ulice vypadá úplně jinak! Musím do sámošky pro čerstvej jogurt. Brácha má na stole furt hromady nějakejch papírů. Potřebuju do těláku nový tenisky. Ta tvoje nová kámoška je ale hustá! 

B. Na našem území najdeme několik nářečních skupin. I když je pravda, že nářečí postupně mizí, na mnoha místech lidí udržují staré tradice a předávají je z generace na generaci.

1. Dokážeš rozlišit, ze kterých nářečí pocházejí následující věty? Vyber z následujících možností: středočeské, podkrkonošské, slezské, hanácké, moravsko-slovenské.

Měli jíť na kerchou, tak hemovali.     

Ona něchala školy, mamu z toho tenkrat malem šlak trefil. 

Me sme si zvolile zas teho samyho starosto.                    

Něco malýho mi padlo do voka, řek mi vrátnej.              

Nech sa třeba všeci bijú, kdo bude mět sólo, muziky nepoščajte chytrým ani volom.                            

2. Popište komunikační situaci, v níž by mohly zaznít následující výpovědi (např. rozhovor u lékaře, přijímací pohovor)

a)Tady máte formulář, který vyplníte, nezapomeňte zadat správné údaje týkající se vašeho dosaženého vzdělání a délky vaší praxe v oboru.

b) Dostal jsem krásnej pas od Jardy, poslal jsem dopředu kolmici, hroťák to dal ještě pod sebe no a já už jsem to pak jenom doťukl do prázdný brány.

c) Lipánek je jedinečný a kvalitní čerstvý krém vyrobený z poctivé jihočeské smetany. Díky své unikátní receptuře si uchovává lahodnou a nezměněnou chuť i kvalitu.

d) Podle jejich tříďase jsme měli všichni dostat kouli z čejdiny, ale díku našemu hujerovi jsme to nakonec ukecali ještě na další písemku.

e) „Marpo je pro mě jeden z nejrovnějších lidí na scéně, brutální talent, magor na pódiu a obrovskej srdcař, takže jsem fakt rád, že právě on je můj první host na nový desce,“ uvedl Refew na svém Instagramu.

Dorozumí se kultivovaně, výstižně, reaguje na sdělení druhého mluvčího v komunikační situaci.