Funkčně využívá znalosti o slovní zásobě a tvoření slov.

Úloha je zaměřena na rozšiřování slovní zásoby a na tvoření slov pomocí předpon a přípon.

Zadání:

1. Přečtěte si následující text:

   • Vyberte krátký text z učebnice nebo jiného zdroje, který obsahuje různá slova tvořená pomocí předpon, přípon a složenin.

2. Identifikujte slovotvorné prostředky:

   • Najděte v textu příklady slov tvořených pomocí:

     • předpon: např. nepřítel (ne-přítel)

     • přípon: např. učitel (uči-tel)

     • předpon i přípon: např. (ná-vrš-í, pří-měst-ský)

3. Tvoření nových slov:

Vytvořte nová slova pomocí předpon, přípon a složenin. Použijte následující kořeny slov:

spát, skok, slov

Vytvořte slova, ve kterých použijete následující předpony a přípony:

po-......-it (například postavit), pro-.....-ovat, roz-…..-it, ne-…..-ný

4. Utvořte slova složená ze dvou slovních základů:

Příklady podstatných jmen: zemědělství, rovnováha, dějepis...

Příklady přídavných jmen: rovnoměrný, modrobílý...

5. Diskuze ve skupinách:

• rozdělte se do skupin a sdílejte svá nově vytvořená slova

• diskutujte o tom, jaké slovotvorné prostředky jste použili a proč.

6. Prezentace:

• každá skupina vybere několik nejzajímavějších slov a představí je před třídou

• diskutujte o různých způsobech tvoření slov a jejich významu.

Ověřování:

Vyučující sleduje, jak žáci zvládají učivo o slovní zásobě a tvoření slov pomocí předpon a přípon, jak vytvářejí slova podle uvedených slovních základů. Popřípadě podle předpon a přípon. Žáci dokáží také rozlišit a sestavit slova složená.

viz https://dum.rvp.cz/materialy/cizich-slov-se-nebojime-mnoho-o-nich-prece-vime.html

Cílem úlohy je naučit se rozpoznávat a používat slova cizího původu, zkratky a značky, emotikony, a chápat jejich význam. 

Zadání:

1. Slova cizího původu:

Vyslovujte správně následující slova cizího původu a zjistěte ve slovníku nebo na internetu jejich význam: choreografie, schéma, leader, pizza, šajtle, algebra, borec, parfém.

Zjistěte na internetu, z jakých jazyků jednotlivá slova pocházejí. Napište krátké věty, ve kterých tato slova použijete.

2. Přečtěte si následující zkratky a zjistěte, co znamenají:

ČR, EU, SMS, PC, OSN, OPEC, TNT

Napište krátké věty, ve kterých tyto zkratky použijete.

3. Značky: zjistěte, co znamenají následující značky: kg, ha, mm.

4. Emotikony “odlehčují” komunikaci v digitálním prostředí. Použijte některé z nich a popište, jak jsou utvářeny a jaký mají význam.

5. a) Utvořte tři slova složená ze dvou slovních základů, z nichž je jeden domácího a jeden cizího původu: (příklad: galavečer)

b) Utvořte tři slova složená ze dvou slovních základů, kde jsou oba základy cizího původu: (příklad: televize)

6. Prezentace:

Každá skupina vybere několik nejzajímavějších vět a představí je před třídou. Diskutujte o různých způsobech použití slov cizího původu, zkratek a značek.

Ověřování:

Vyučující sleduje, zda žáci správně vyslovují slova cizího původu a posuzuje, zda rozumí významu jednotlivých slov,  jak rozumějí zkratkám a značkám. Žáci se zamýšlejí nad tím, ze kterých cizích jazyků čeština přejímala a přejímá slova, uvádějí příklady emotikonů a vysvětlují jejich tvorbu a význam, dokáží také rozlišit a sestavit slova složená, včetně tzv. hybridních složenin.

Úlohy jsou zaměřeny na procvičování znalostí o slovní zásobě a na její rozšiřování. Pozornost je zaměřena na slova neutrální a citově zabarvená, na slangové výrazy, na různé způsoby tvoření slov v češtině a na práci se slovy přejatými.