Navrhuje realizaci aktivit v jednotlivých krocích.

• Zahajuje aktivity, menší akce a projekty nebo řešení drobných problémů ve škole i mimo ni.
• Intuitivně nebo podle zadaných kritérií porovná různé možnosti a vybere tu nejlepší; poté se rozhodne, co udělá nebo jak se zachová.
• Vytyčuje konkrétní cíl a jednoduchý časový plán pro realizaci aktivity..
• Průběžně kontroluje stav rizik a upravuje plán realizace tak, aby minimalizoval negativní dopady. 
• Zavádí nové, netradiční myšlenky do her, své práce a skupinových aktivit.

Realizuje aktivity ve stanovených krocích.