Při interpretaci komplexních textů dokládá své závěry textem; v oborech usiluje o přesnost a uspořádanost v obsahu i ve vyjadřování; podle své potřeby využívá psaní pro své sebeuvědomění a sebevyjádření.

• Ve všech typech textů uspořádaně zpracuje informace.
• U četby beletrie uvádí své závěry o sobě, o společnosti nebo světě.
• Podle své potřeby si v psaní ujasňuje pocity a myšlenky; píše o tom, jak sám sobě rozumí.
• Psaním si pomáhá pro své učení porozumět složitější problematice a pojmům.
• Formuluje, jaký význam pro něj nebo pro druhé mají důležité prvky a myšlenky v náročném textu.
• Výstižně a zřetelně a formuluje důležité informace tak, aby čtenářům pomáhal k pochopení jejich smyslu.
• Najde rozdíly a shody mezi tím, co čte, a svými poznatky či zkušenostmi a vysvětluje, jakou mají souvislost s ním osobně.
• Vysvětluje svá vlastní i oborová témata na základě toho, co už zná nebo co zažil.
• Píše o tom, co nové poznatky a zkušenosti znamenají pro to, kdo je a jaký chce být.
• Najde v složitějším schématu potřebné informace, vysvětlí, jak informace ze schématu patří k textu, jenž je schématem doprovázen.
• Pro lepší porozumění doplňuje svůj text zavedenými typy schematických vyjádření.
• Odhaduje a posuzuje, proč jsou v textu podávána nepodložená tvrzení nebo proč jsou pouhé domněnky či názory předkládány jako fakty.
• Při psaní k faktickým tvrzením dodává zdroje a argumenty, staví a formuluje hypotézy a navrhuje jejich ověřování
• Názory své nebo cizí podává zřetelně jen jako názor.

Reprodukuje procvičený text na základě porozumění textu a vlastní zkušenosti.