Oceňuje čtení a psaní jako činnosti pomáhající porozumět světu i sobě samému.

• Při výběru knih a textů vyhledává četbu pro dospívající i pro dospělé se složitějšími a vyspělejšími náměty.
• Ke psaní si vybírá složitější témata a problematiku.
• Uplatňuje a vyjadřuje hlubší prožitky a zkušenosti, doplňuje nové souvislosti.
• Rozpoznává, zda text je vhodný pro některý z účelů, které chce četbou naplnit: citový prožitek, učení, přesnější. poznatky, hlubší poznání sebe, lidí nebo světa, zábava atp.
• Promyšleně volí prostředky, kterými dosahuje svého záměru psaní.
• Čte texty nejrůznějších typů, forem a žánrů, posuzuje, čím je nová četba náročnější nebo přínosnější.
• Píše texty nejrůznějších typů, forem a žánrů, volí složitější tematiku.
• Je schopen si udržet kritický odstup i dopřávat si čtenářského prožitku z toho, že se nechává unášet četbou; porovnává své porozumění a prožitek s odezvou jiných adresátů.
• Při sdílení svého textu reflektuje různé odezvy a porozumění u druhých vzhledem ke svému záměru a svým očekáváním.
• Nachází v četbě výzvy pro své prožívání, myšlení, poznávání, hledá v textech hlubší významy, vysvětluje si je pro sebe a bez obav o tom hovoří s druhými.
• Oceňuje, v čem mu psaní pomáhá v poznávání, myšlení i vztazích.

Používá čtení a psaní pro vyhledávání nebo záznam informací.