Uplatňuje konstrukční myšlení při sestavování a skládání objektů.

Komentář:

Pro podporu konstrukčního myšlení je nutné střídání činností s předlohou i s využitím fantazie. Nabízíme dítěti možnosti skládání obrázků v rovině a sestavování objektů v prostoru. Předpokladem pro žádoucí individualizaci je vytvoření podmínek pro hru se skládačkami a stavebnicemi různého druhu. Jejich pestrá nabídka vytváří prostor pro vlastní výběr dítěte, který je podstatný pro jeho motivaci, navíc tím umožňujeme různé způsoby práce, a tak i různý způsob konstrukčního myšlení.  

Příklady 

Připravíme prostředí tak, že dítě: 

• skládá obrázek z dílků (počet postupně zvyšujeme) podle předlohy, případně bez předlohy, 
• skládá obrázek, sestavuje objekt podle pokynů zadávaných ústně, a to i dětmi, 
• vytváří vlastní konstrukci a komentuje svůj výtvor (co sestavilo, jak to funguje, k čemu to slouží), 
• sestavuje prostorový objekt podle plánku, schématu různého druhu (2D i 3D), 
• přiřadí plánek, schéma k prostorovému objektu, 
• vytvoří/dotvoří plánek, schéma prostorového objektu a objekt podle nich sestaví. 

Očekávané výsledky učení

• Následující