Popíše a předvede použití sil a tlaku v konkrétních praktických aplikacích (páka, kladka, tlak v tekutinách, Archimédův zákon).

• Uvědomuje si, že existují pomůcky, které dokáží znásobit sílu člověka (kleště, nůžky, otvírák, klíč na matice, …).
• Uvede konkrétní nástroje, které mají špičku nebo ostří.
• Popíše konkrétní situace, kdy se zvíře, člověk nebo dopravní prostředek boří do sněhu nebo bláta, a uvědomí si, jak se tomu dá zabránit.
• Ze zkušenosti uvede příklady těles, která plavou nebo se potápí.
• Ví, že se pro správnou funkci musí nafukovat pneumatiky, míč, lehátko, … atd.

Aktivita uvádí do tématu vlastnosti kapalin, ilustruje indikátor “ze zkušenosti uvede příklady těles, která plavou nebo se potápí”. 

• U konkrétních pomůcek identifikuje páku.
• Vyzkouší, jak souvisí deformace nebo proniknutí nástroje do materiálu s dotykovou plochou.
• Seznámí se s hustotou jako fyzikální veličinou, její značkou, jednotkou a způsobem určení.
• Vyzkouší, která tělesa ve vodě plavou a která se potopí.
• Seznámí se s tlakem jako fyzikální veličinou, jeho značkou, jednotkou a měřidlem.
• Uvede příklady, kde s tlakem člověk setkává v běžném životě (tlaková níže a výše, tlakování pneumatik, tlak krve, …).

Žáci v rámci aktivity zkoumají, jak to zařídit, aby modelína plavala a uvezla zátěž. Výsledky zkoumání aplikují na princip reálných lodí.

• Na konkrétním zařízení ukáže princip páky.
• Předvede a zdůvodní, proč mají některé nástroje ostrou špičku nebo ostří, tedy co nejmenší dotykovou plochu, a proč je v jiných situacích žádoucí dotykovou plochu zvětšit.
• Uvede příklady těles, která se ve vodě potopí a která budou plavat, a vysvětlí souvislost s hustotou tělesa a vody. 
• Uvede příklady praktického použití sníženého nebo zvýšeného tlaku.

OVU ilustrujeme aktivitou, ve které žáci objeví/ověří souvislost hustoty tělesa s tím, zda ve vodě těleso plave nebo se potopí.

Předvede použití sil a tlaku v konkrétních praktických aplikacích.