Ilustruje roli energie v běžném životě a kvalitativně i kvantitativně s ní pracuje, včetně finanční stránky.

• uvědomí si, že za spotřebovanou elektřinu i teplo se platí
• uvědomí si, odkud se do domácnosti dodává elektřina a teplo
• uvědomí si, že každá potravina má svou energetickou hodnotu
• najde v domácnosti měřiče elektrické energie a tepla

Žáci v rámci aktivity diskutují o energetické hodnotě vybraných potravin.

• najde štítek s údaji o příkonu apod. na elektrických spotřebičích
• zjistí cenu za kWh spotřebované elektrické energie
• zjistí cenu za kWh u různých zdrojů tepla
• z údajů na konkrétní potravině zjistí její energetickou hodnotu
• najde údaje o energii spotřebované při konkrétní fyzické aktivitě
• seznámí se s různými druhy elektráren

Žáci v rámci aktivity pracují s údaji z energetických štítků vybraných potravin.

• Posoudí energetickou náročnost některých spotřebičů v domácnosti a určí, jakou cenu za jejich provoz domácnost platí; diskutuje o tom, jak by se dala elektřina uspořit.
• Porovná cenu za kWh u různých zdrojů tepla v domácnosti.
• Porovná energetickou hodnotu jídla se spotřebou energie člověka při konkrétní fyzické aktivitě.
• Popíše, z čeho elektrárenské společnosti vyrábějí elektrickou energii v jednotlivých druzích elektráren. 

OVU ilustrujeme aktivitou, během které žáci ze štítků elektrických spotřebičů určí jejich příkon, odhadnou dobu, jakou spotřebiče pracují během jednoho týdne, spočítají spotřebu elektřiny těchto spotřebičů a cenu, kterou za jejich provoz domácnost zaplatí.

Popíše souvislost spotřeby energie s účinností konkrétních strojů a přístrojů.