Předvede v modelové situaci správné chování podle pravidel silničního provozu, pohybuje se bezpečně a samostatně v reálném silničním provozu v roli chodce i cyklisty.

• bezpečně se pohybuje po chodníku a na přechodu v doprovodu dospělé (starší) osoby (ve skupině), správně se rozhlédne
• pojmenuje účastníky silničního provozu a jejich role 
• rozeznává světelné signály a základní dopravní značky pro chodce
• chová se bezpečně na nástupišti a dodržuje pokyny dospělých pro nástup a výstup z dopravního prostředku
• dodržuje základní pravidla bezpečnosti při jízdě ve veřejné dopravě 
• popíše cestu do školy z hlediska silničního provozu

Úloha ověřuje, do jaké míry se žáci orientují v základních pravidlech bezpečného chování v silničním provozu. S využitím modelových situací popisují role jednotlivých účastníků silničního provozu a předvádějí způsoby bezpečného chování jednotlivých účastníků. Aktivitu je vhodné otevřít společnou diskuzí, na téma silniční provoz a jeho účastníci, v níž jsou využity dosavadní zkušenosti žáků. 

Žáci mohou pracovat s obrázky znázorňujícími jednotlivé účastníky silničního provozu nebo s fotografiemi přímo z reálného provozu. Herní aktivita „živý dopravní provoz“ může probíhat ve třídě nebo na dopravním hřišti. 

Zadání pro žáky:

1. Pojmenujte účastníky silničního provozu a popište jejich role. Využijte obrázky znázorňující účastníky silničního provozu: chodec, cyklista, řidič auta, motocyklista, dopravní policista, řidič autobusu. Určete roli každého účastníka a popište, jak by měl bezpečně chovat na silnici nebo blízko ní. 
2. Vytvořte „živý dopravní provoz“ ve třídě. Rozdělte si role (chodec, cyklista, řidič auta, dopravní policista aj.) a v modelových situacích demonstrujte správné chování účastníků silničního provozu. 

• pohybuje se bezpečně po chodníku (jako jednotlivec i ve skupině)
• předvede správný způsob přecházení silnice a železničních přejezdů, na přechodu se světelnou signalizaci a bez ní 
• používá za snížené viditelnosti reflexní doplňky 
• prokáže znalost dopravního značení pro chodce a cyklisty
• popíše základní vybavení kola (brzdy, světla, odrazky, blatníky) i vhodné oblečení a obutí (podle počasí), včetně přilby, reflexních prvků 
• vysvětlí rizika používání mobilního telefonu/sluchátek v silničním provozu
• uplatňuje vhodné a bezpečné chování na nástupišti prostředků veřejné dopravy, při nastupování a vystupování, během jízdy 
• používá online aplikace pro vyhledání správné trasy pohybu ve vnějším prostředí

Úloha poskytuje příležitost ověřovat a upevňovat připravenost žáků na roli cyklisty v silničním provozu. Při aktivitě žáci uplatní znalosti o pravidlech silničního provozu, dávají do souvislostí nedostatečnou přípravu před jízdou na kole (vybavení kola, vhodné oblečení a obutí) s možnými riziky na cestě. Na základě identifikace nebezpečných způsobů chování cyklistů žáci postupně formulují předpoklady, jak se stát správným cyklistou. Aktivita využívá provazbu s výukou informatiky při tvorbě plakátu/letáku. 

• Popíše a zdůvodní použití zádržných systémů v dopravních prostředcích.
• Řeší modelové situace silničního provozu jako chodec nebo cyklista.
• Zdůvodní používání bezpečnostních prvků ve výbavě cyklisty.
• Demonstruje v modelové situaci nebo při akci školy správné chování ve shodě s pravidly silničního provozu. 
• Demonstruje v modelové situaci nebo při akci školy bezpečný způsob chování v prostředcích veřejné hromadné přepravy.
• Zhodnotí cestu, kterou si vyhledá pomocí online aplikace, z hlediska bezpečnosti.

Úloha je zaměřená na oblast dopravní výchovy. Poskytuje žákovi příležitost ověřit si osvojená pravidla silničního provozu. Zjišťuje dovednosti žáka nezbytné k bezpečnému a samostatnému pohybu v reálném silničním provozu v roli chodce i cyklisty a předpokládá následné propojení s aktivitami na dopravním hřišti. S využitím modelových situací žák demonstruje správné chování ve shodě s pravidly silničního provozu aplikované do praktického života. 

Vyjmenuje základní pravidla silničního provozu pro chodce i cyklisty a popíše jednoduchou dopravní situaci.