Předvede v modelové situaci základní techniky odmítnutí návykových látek a posoudí vliv návykových látek a závislostního chování na zdraví člověka.

Úloha navozuje možnost diskuze o negativním vlivu pasivního kouření na zdraví. Vede žáky k zamyšlení, v jakém prostředí tráví čas a motivuje je k pobytu na čerstvém vzduchu. 

Zadání pro žáky

Vyhledejte informace o návykových látkách a jejich negativním vlivu na zdraví. Pracujte ve skupinkách, které se zaměří buď na rizika kouření a nebo rizika konzumace alkoholu. Informace doplňte vhodnými obrázky. Vytvořte myšlenkovou mapu o negativních důsledcích kouření tabáku na zdraví a myšlenkovou mapu o negativních důsledcích konzumace alkoholu na zdraví a bezpečí. Sdílejte výsledky své práce. 

Rozehrajte modelové situace, v nichž budete předvádět postupy, jak odmítnout nabídku, která může být možná lákavá, ale určitě riziková. Diskutujte o tom, jaké výhody má ten, kdo nekouří. 

Úloha poskytuje žákům příležitost pracovat s informacemi z vybraných zdrojů, získávat a vyhodnocovat poznatky o negativních vlivech kouření a konzumaci alkoholu na zdraví a bezpečí. 

Ilustrace je zaměřena na prevenci rizikového chování žáků. Umožňuje žákům identifikovat a diskutovat rizika spojená se zneužíváním návykových látek. Na základě vlastního vyhledávání informací v doporučených zdrojích žáci rozšiřují své znalosti týkající se ohrožení zdraví v důsledku závislostního chování. Diskutují, jak zneužívání návykových látek může poškodit zdraví uživatele přímo (kouření, pití alkoholu) a jaké riziko představují pro ostatní (dopravní nehody způsobené osobami pod vlivem alkoholu). Ilustrace poskytuje prostor pro osvojování asertivní komunikace jako techniky odolávání nátlaku. Žáci se učí prostřednictvím zážitků v modelových situacích reagovat na nátlak a prožívat proces překonávání obtíži.      

Úloha má interaktivní charakter. V první části žáci individuálně shromažďují formou malé ankety informace o motivech ke kouření a životě kuřáků. Získané informace ve výuce analyzují a vyhodnocují. Výsledky vzájemně sdílejí v menších skupinách a následně prezentují ve třídě. Aktivitu žáků je vhodné směrovat ke shrnutí: Proč lidé začínají kouřit? Vědí kuřáci, že kouření poškozuje jejich zdraví i zdraví lidí v jejich okolí? Pokud ano, proč tedy nepřestanou kouřit? Sledování projevů žáků umožňuje posoudit jejich dovednosti vhodně argumentovat pro život bez drog.  

Tvorbou posteru (plakátu) na dané téma jsou žáci vedeni k zamyšlení nad důvody, které mohou vést člověka k tomu, že začne užívat návykové látky, a k poznání, že pro podporu vlastního zdraví je výhodné naučit se nabídky k užití návykové látky odmítat a omezovat činnosti, které mohou vést k závislostnímu chování.

Ilustrace je zaměřena na prevenci rizikového chování žáků. Umožňuje jim identifikovat a diskutovat rizika spojená se zneužíváním návykových látek. Na základě vlastního vyhledávání informací v doporučených zdrojích žáci rozšiřují své znalosti týkající se ohrožení zdraví v důsledku závislostního chování. Diskutují, jak zneužívání návykových látek může poškodit zdraví uživatele přímo (kouření, pití alkoholu) a jaké riziko představují pro ostatní (dopravní nehody způsobené osobami pod vlivem alkoholu). Kriticky posoudí text / mediální sdělení, v němž je užívání návykových látek tolerováno. Ilustrace poskytuje prostor pro osvojování asertivní komunikace jako techniky odolávání nátlaku. Žáci se učí prostřednictvím příběhu a zážitků v modelových situacích reagovat na nátlak a prožívat proces překonávání obtíži.