Využívá konstrukční dovednosti v modelových situacích, sestaví a upraví přiměřeně složitou konstrukci, model či robotické zařízení za dodržování zásad hygieny a bezpečnosti práce.

• prohlubuje své znalosti a dovednosti týkající se tvorby technické dokumentace
• dle pokynu učitele vytváří jednoduchou technickou dokumentaci i s využitím digitálních technologií
• postupuje podle jednoduché technické dokumentace a dodržuje platný postup
• vytváří technické modely a konstrukce na základě znalosti základních fyzikálních principů a přírodních zákonitostí
• hodnotí funkčnost a správnost konstrukce nebo modelu a navrhuje úpravy nebo vlastní tvůrčí řešení 
• dodržuje bezpečnost a hygienu při konstrukčních činnostech podle pokynů učitele

Konstrukční činnosti s využitím elektronické stavebnice Boffin

Žák při praktických aktivitách řízeně využívá teoretické poznatky z různých vědních oborů. Žáci ve skupině, na základě zadání, sestavují funkční elektrický obvod. Na pokyn dodržují postupné kroky vedoucí ke správné funkčnosti elektrického obvodu. Orientují se v základních schématických značkách a náčrtech. Jsou schopni identifikovat chybu. Na pokyn učitele dodržují specifické zásady bezpečnosti a hygieny práce s elektronickou stavebnicí.

• samostatně nebo ve spolupráci se spolužáky vytváří technickou dokumentaci i s využitím digitálních technologií
• na základě pokynu učitele konstruuje podle různých typů technické dokumentace
• na základě pokynu učitele vytváří funkční i statické technické modely a konstrukce
• experimentuje při konstrukčních činnostech
• řízeně hodnotí funkčnost a správnost konstrukce nebo modelu
• pracuje s chybou jako součástí konstrukčního procesu, hledá a navrhuje řešení v podobě úpravy technologického postupu
• dodržuje bezpečnost a hygienu při konstrukčních činnostech 

Konstrukční činnosti s využitím elektronické stavebnice Boffin

Žák na pokyn učitele propojuje teoretické poznatky z různých vědních oborů do praktických aktivit. Žáci samostatně nebo ve skupině, na základě zadaného schématu sestavují funkční elektrický obvod. Dodržují postupné kroky vedoucí ke správné funkčnosti elektrického obvodu. Čtou jednoduchou technickou dokumentaci jako jsou např. značky, náčrty, schémata, fotografie. Řízeně ověřují správnost technického řešení, jsou schopni identifikovat a odstranit chybu. Během činnosti dodržují specifické zásady bezpečnosti a hygieny práce s elektronickou stavebnicí.

• Postupuje podle technické dokumentace a dodržuje platný postup v modelových situacích.
• Systematicky a účelně vytváří funkční i statické technické modely a konstrukce.
• Postupuje vlastním tvůrčím procesem k funkční konstrukci.
• Na základě poznatků z různých vědních oborů vyhodnotí funkčnost a správnost konstrukce nebo modelu podle vybraných hledisek.
• Identifikuje chybu nebo problém a navrhuje a realizuje možné úpravy technologického postupu.
• Dodržuje bezpečnost a hygienu při konstrukčních činnostech, uvědomuje si význam i důsledky při jejich nedodržení.

Konstrukční činnosti s využitím elektrotechnické Stavebnice Boffin

Žák prakticky aplikuje teoretické poznatky z různých vědních oborů, jako je fyzika a technika do konkrétní modelové situace. Např. Žáci ve dvojicích na základě zadaného schématu systematicky sestavují funkční elektrický obvod. Dodržují postupné kroky vedoucí ke správné funkčnosti elektrického obvodu. Čtou jednoduchou technickou dokumentaci jako jsou např. značky, náčrty, schémata, fotografie, (popř. videonávody, virtuální simulace). Ověřují správnost technického řešení, samostatně nebo řízenou reflexí jsou schopni identifikovat a odstranit chybu. Následně vytvoří vlastní schematický návrh elektrického obvodu pomocí digitálních nástrojů a sestavují jej. Během činnosti si uvědomují specifické zásady bezpečnosti a hygieny práce s elektronickou stavebnicí a dodržují je.

Vazby na klíčové kompetence:

• KKK – komunikuje a spolupracuje se spolužákem při hledání řešení modelové situace 
• KRP – řeší praktické problematické situace týkající se funkčnosti sestaveného elektrického obvodu
• KPP: rozvíjí technickou tvořivost a generuje nové nápady
• KDI: využívá digitální technologie, aby sobě či ostatním usnadnil či zjednodušil pracovní postupy a zkvalitnil výsledky práce.

Vytváří dle návodu přiměřeně složitou konstrukci, model za dodržení základních zásad hygieny a bezpečnosti práce.