využívá konstrukční dovednosti v modelových situacích, sestaví a upraví přiměřeně složitou konstrukci, model či robotické zařízení za dodržování zásad hygieny a bezpečnosti práce

• žák systematicky a účelně vytváří konstrukce nebo modely,
• žákem sestavená konstrukce nebo model je funkční a splňuje zadání,
• žák zkonstruuje objekt podle technické dokumentace, videonávodu nebo dle vlastní fantazie,
• žák navrhne a realizuje možné úpravy technologického postupu,
• žák reflektuje celkový proces tvorby a pracuje s chybou.

Učitel hodnotí 

• žákovu tvorbu jednoduché technické dokumentace
• žákovo čtení technické dokumentace
• realizovaný pracovní postup a dodržení zadání
• žákovu aktivitu při přípravě, průběhu činnosti i prezentaci a hodnocení práce,
• tvůrčí přístup žáka při řešení technického problému
• finální konstrukci/model a její funkčnost
• žákovu reflexi realizovaných aktivit