Tvoří varianty pohybových dovedností podle zadání, své fantazie, hudebního a rytmického doprovodu, podle účelu pohybových činností, společně zvolené taktiky hry, soutěže.

• zkouší a nacvičuje vlastní varianty pohybových dovedností
• seznamuje se variantami her a soutěží

• na základě ukázky zkouší a nacvičuje základní pohybové dovednosti (např. individuální herní činnosti v basketbalu) a vytváří vlastní varianty
• seznamuje se s variantami her (např. sledování části basketbalového utkání s komentářem učitele)

Organizace: Učitel žákům ukáže několik možných variant individuálních herních činností, žáci napodobují. Učitel poté dává žákům prostor k zkoušení vlastních variant pohybu (na místě, v pohybu, bez obránce a s obráncem).

• nacvičuje další (nové) varianty pohybových dovedností i s hudebním a rytmickým doprovodem
• nacvičuje taktické varianty her a soutěží

• při sportovní/pohybové hře (např. basketbal) využívá základní varianty pohybových dovedností (přihrávky, klamavé pohyby) a spolupráce (náběh) při překonání obrany soupeře
• nacvičuje další (nové) varianty pohybových dovedností (další varianty klamavých pohybů, různé způsoby střelby, varianty přihrávek, doskok míče, atd.)
• nacvičuje taktické varianty hry (vzájemné postavení spoluhráčů, reakce na rozestavení obránců)

Organizace: Učitel dává žákům prostor k zkoušení vlastních variant pohybu (na místě, v pohybu, bez obránce a s obráncem atd.). Učitel organizuje utkání, ve kterém mají žáci možnost zkoušet různé varianty pohybu a taktiky.

Aktivita je zaměřena na sestavení a předvedení vlastní gymnastické sestavy z nabídky prvků rozdělených do kategorií podle obtížnosti. Žáci si volí prvky podle svých schopností a dovedností a vytvářejí z nich vlastní sestavu. Tím rozvíjejí svou fantazii a kreativitu a zároveň se učí realisticky odhadovat své možnosti a stanovovat si cíle. Učitel poskytuje strukturu a bezpečné prostředí, zatímco žáci mají možnost volby a určité míry autonomie. Aktivita je vhodná pro završení tematického celku Gymnastika. Předpokládá, že žáci již mají osvojené základní gymnastické dovednosti a byli seznámeni s bezpečnostními pravidly, základy vzájemné záchrany a dopomoci. 

• Vytváří vlastní varianty pohybových dovedností i s hudebním a rytmickým doprovodem a předvede je.
• Při týmových hrách a soutěžích využívá různé taktické varianty pohybových dovedností a spolupráce.

• při zvolené/určené sportovní či pohybové hře překonává spoluprací obranu soupeře 
• využívá různé varianty pohybových dovedností (přihrávky, klamavé pohyby) a spolupráce (náběh, clonění) při překonání obrany soupeře

Podmínky: Realizuje se v tělocvičně nebo v jiném vhodném prostoru pro zvolenou sportovní hru.

Učitel sleduje, hodnotí a poskytuje zpětnou vazbu:  

• aktivní účast a spolupráci ve hře 
• využívání herní dovedností dle individuálních možností
• vhodnost použitých pohybových nebo herních dovedností pro spolupráci při překonávání obrany soupeře
• úspěšnost různých variant překonání obrany soupeře
• schopnost žáků se dohodnout na změně či úpravě varianty, která by vedla k lepšímu výsledku 

Žáci dokážou tvořit a spontánně obměňovat varianty jednoduchých pohybových dovedností (např. přeskoky, balancování, podlézání, lezení) na základě zadání a své vlastní fantazie v prostředí simulujícím prvky parkouru. Budou schopni bezpečně experimentovat s pohybem a rozvíjet svou kreativitu v překonávání překážek.

Tvoří podle zadání a své fantazie, hudebního či rytmického doprovodu varianty jednoduchých pohybových dovedností.