Uplatňuje osvojené návyky a dovednosti v situacích úrazů a náhle vzniklých stavů, v rámci svých možností poskytne první pomoc ve škole.

• rozliší drobné poranění či poranění menšího rozsahu od závažnějšího poranění život ohrožujícího stavu vyžadujícího okamžitou pomoc dospělého nebo záchranné služby
• předvede v modelové situaci správný postup ošetření drobného poranění, při ošetření krvácejícího poranění se chrání před možnou nákazou přenášenou krví
• předvede správný způsob volání na záchrannou službu a komunikaci s operátorem

Zadání pro žáka 

Na základě popsaných příznaků rozhodněte, kdy se jedná o závažné poranění a život ohrožující stav a kdy jde o poranění menšího rozsahu. 

Předveďte v modelové situaci správný postup ošetření drobného poranění. Proč při ošetřování krvácejícího poranění použijete rukavice? 

Způsob ověřování

Úloha ověřuje, zda žáci na základě popisu hlavních příznaků rozliší drobné poranění či poranění menšího rozsahu od závažnějšího poranění život ohrožujícího stavu vyžadujícího okamžitou pomoc dospělého nebo záchranné služby. Dále ověřuje, jak žáci zvládají úkony správného postupu ošetřování drobného krvácejícího poranění. Učitel připraví popis modelových situací na kartičkách a potřebné pomůcky pro práci ve skupinách, které v modelových situacích (popsaných na kartičkách) předvádějí postup ošetření fiktivního poranění. Je sledováno, jak se žáci při ošetření krvácejícího poranění chrání před možnou nákazou přenášenou krví. 

• s využitím nácviku v modelových situacích získává dovednosti potřebné při poskytování první pomoci v situacích úrazů a náhle vzniklých stavů
• zhodnotí situaci z hlediska bezpečnosti, zraněné uklidní a eliminuje možná rizika vlastního ohrožení (gumové rukavice, výstražná vesta atd.) 
• rozlišuje typické příznaky závažných akutních poruch zdraví, které vyžadují okamžitou pomoc (CMP, IM, masivní krvácení, náhlá příhoda břišní, epilepsie, alergická reakce a anafylaktický šok, astmatický záchvat, diabetické hypo či heper stavy, psychické ataky)
• rozpozná zjevný rozsah poranění (na obrázku, modelu)
• vyhledává informace a diskutuje akutních poruch zdraví 
• rozhodne o postupu při poskytování první pomoci
• identifikuje místo uložení pomůcek pro ošetření zranění, či náhlé poruchy zdraví (ve škole, doma, ve veřejných institucích a prostorech, vč. umístění AED)
• vybere vhodné pomůcky, které je třeba použít při ošetření zraněných a správně s nimi manipuluje
• předvádí správný způsob volání na záchrannou službu a komunikaci s operátorem
• demonstruje ošetření méně závažného poranění a náhle vzniklých poruch zdraví
• používá základní způsoby ošetření závažnějších úrazů (zlomeniny, tepenné krvácení, bezdeší, bezvědomí atd.)
• využívá ochranné pomůcky při ošetřování krvácejícího poranění před možnou nákazou krví
• popisuje zásady resuscitace v život ohrožujících situacích a na modelu předvede základní postupy
• rozpozná potřebu akutní psychické první pomoci (např. panická ataka), popíše, jak kontaktovat odpovědnou osobu či přivolat odbornou pomoc

Zadání pro žáka 

Uveďte typické příznaky závažných akutních poruch zdraví, které vyžadují okamžitou pomoc (cévní mozková příhoda, infarkt myokardu, masivní krvácení, náhlá příhoda břišní, epilepsie, alergická reakce, astmatický záchvat, diabetické hypo či heper stavy, psychické ataky). Informace vyhledejte v odborných digitálních zdrojích. 

Rozhodněte o postupu při poskytování první pomoci.

Předveďte správný způsob volání na záchrannou službu a komunikaci s operátorem.

Popište zásady resuscitace v život ohrožujících situacích a na modelu předveďte základní postupy. 

Uveďte, kde jsou uloženy pomůcky pro ošetření zranění, či náhlé poruchy zdraví (ve škole, doma, ve veřejných institucích a prostorech, vč. umístění AED). 

Způsob ověřování

Úloha ověřuje, do jaké míry žáci zvládají základní postupy jednání v situacích úrazů a náhle vzniklých stavů. Žáci identifikují závažné akutní stavy vyžadující okamžitou pomoc. Prezentují postup volání na záchrannou službu, při kterém popíší typické příznaky určité závažné akutní poruchy zdraví (cévní mozková příhoda, masivní krvácení aj.). Na modelu předvedou základní postupy resuscitace. Identifikují místa uložení pomůcek pro  ošetření zranění či náhlé poruchy zdraví (ve škole, doma, ve veřejných institucích a prostorech, vč. umístění AED). 

• Rozpozná v modelových situacích zjevný rozsah poranění osob, rozliší drobná poranění od závažných akutních stavů vyžadujících okamžitou pomoc. 
• Předvede správný způsob volání na záchrannou službu a komunikaci s operátorem.
• Rozhodne v modelových situacích o postupu při poskytování první pomoci a vybere vhodné pomůcky, které je třeba použít při ošetření zraněných.
• Předvede v modelové situaci bezpečné ošetření poranění a základní způsoby ošetření závažnějších úrazů a náhle vzniklých poruch zdraví. 
• Popíše zásady resuscitace v situacích ohrožujících život a na modelu předvede základní úkony.
• Rozpozná potřebu akutní psychické první pomoci, kontaktuje odpovědnou osobu či přivolá odbornou pomoc.

Způsob ověřování: 

• Učitel připraví modelovou situaci (nehoda, kde došlo k vážnějšímu zranění či ohrožení zdraví několika osob); sleduje a hodnotí správné rozhodování a chování žáka, jeho postup při ošetření poranění, reakce při poskytování první pomoci v případě vážnějšího ohrožení zdraví a života. 

Uplatňuje základní dovednosti v modelových situacích úrazů a náhle vzniklých stavů, poskytne první pomoc ve škole či přivolá pomoc dospělých.