Vysvětlí, jak přírodní a společenské faktory ovlivňují přirozený i migrační pohyb obyvatel a strukturu i rozmístění obyvatelstva v různých místech a regionech.
Úroveň: Na začátku
Popis:
Má základní povědomí o změnách v populaci přirozenou cestou i prostorovým pohybem obyvatelstva
Ilustrace
Na základě vlastní zkušenosti uvedene důvody vedoucí ke stěhovaní obavatelstva.
Úroveň: Na cestě
Popis:
- analyzuje a interpretuje základní demografické ukazatele o počtu, struktuře a pohybu obyvatel získané z různých zdrojů
- pro konkrétní region uvádí faktory, které podmínily rozmístění, strukturu a pohyb obyvatelstva a odhaduje, které faktory je budou ovlivňovat do budoucna
- vyhledá příklady, jak lze strukturu a přirozený i migrační pohyb obyvatelstva ovlivnit prostřednictvím politiky státu, rozvojové pomoci apod.
- uvede pozitivní a negativní dopady struktury a pohybu obyvatelstva konkrétního regionu a příklady řešení negativních dopadů
Ilustrace
S pomocí dat z atlasu porovná státy Evropy z hlediska přirozeného přírůstku. Odvozuje, jak negativní či pozitvní přirozený přírůstek bude ovlivňovat další vývoj struktury populace států. Na základě informací z médií zjistí v jakých souvislostech se objevují informace o migraci ve veřejném prostoru.
Vyučovací hodina rozvíjí schopnost žáků analyzovat a porovnávat přírodní a společenské faktory prostřednictvím práce se vzorovými regiony. Cílem je vysvětlit, jaké faktory ovlivňují člověka při jeho rozhodování, zda v daném regionu zůstat, nebo se přesunout na jiné místo.
| Ilustrativní úloha k fázi NA CESTĚ s vazbou na KK (zadání pro žáka, metodický komentář pro učitele) | GEO-001-ZV9-008-N-Klicove-prvky-zivota.pdf | Stáhnout |
Úroveň: Splněno
Popis:
- Interpretuje a s pomocí správné terminologie komentuje obsah grafů, tabulek, kartogramů či tematických map zobrazující strukturu obyvatelstva, prostorový (migrační) a přirozený pohyb obyvatel.
- Diskutuje s oporou ve faktech a relevantních datech o aktuálních problémech týkajících se obyvatelstva (migrace, struktura) na různých měřítkových úrovních regionů.
- Popíše vývoj počtu obyvatel a jejich strukturu v místě svého bydliště, identifikuje klíčové faktory, které ovlivnily současný stav, a odhadne (diskutuje) budoucí vývoj.
Ilustrace
S pomocí dat z Českého statistického úřadu, Lexikonu obcí, informací z webu obce zjistit, jak se v žákově obci vyvíjel počet obyvatel posledních desetiletích. Tyto informace následně graficky zpracovat a s pomocí správné terminologie komentovat. Následně dát do souvislosti s proměnami společnosti v posledních dekádách a určit, které faktory na změny počtu obyvatel měly zásadní vliv a jak se změny počtu obyvatel projevily na životě obce. Závěrem lze vytvořit odhad, jak se bude počet obyvatel měnit v budoucnosti.
Vyučovací hodina rozvíjí schopnost žáků analyzovat a porovnávat geografické, historické a demografické údaje prostřednictvím práce s konkrétním regionem. Cílem je identifikovat příčiny populačních změn v regionu.
| Ilustrativní úloha s vazbou na KK (zadání pro žáka, metodický komentář pro učitele) | GEO-001-ZV9-008-splneno-Regiony-pod-lupou-demografie.pdf | Stáhnout |