Průběžně ověřuje správnost vytvářeného postupu, zkouší program, opravuje chyby, posoudí efektivitu postupu, programu.

• Testuje různé části programu, provádí drobné úpravy pro zlepšení funkčnosti a efektivnosti.
• Otestuje celý program, najde případné chyby (např. chybná podmínka nebo opakování) a opraví je.

• Opakovaně prochází svůj postup či program a ověřuje správnost výsledků.
• Průběžně testuje starší i právě upravené části programu s různými vstupy, všímá si selhání programu a rozporů mezi chováním programu a očekáváním nebo zadáním pro program, odhaluje příčiny chyb.
• Identifikuje nedostatky postupu i jeho popisu a navrhuje opravy.

Zadání pro žáky

Žáci budou pomocí papíru a tužky vytvářet postup, algoritmus pro příchod do školy a přípravu na vyučování, který budou následně upravovat podle zadání od spolužáků. Tato úloha je navržena tak, aby žákům poskytla praktické zkušenosti s tvorbou algoritmů a řešením problémů. Úloha podporuje analytické myšlení, schopnost rozdělovat problémy na menší části a kreativitu při navrhování řešení

(více viz odkaz)

Postup ověřování

Indikátory pro posouzení, zda žák dosáhl očekávaného výsledku učení na této úrovni:

• tvoří a opakovaně prochází svůj postup, ověřují jeho správnost a proveditelnost
• nachází chybná místa vytvářeného postupu a opravuje je, přepracovává jeho části
• hodnotí efektivitu svého řešení, podle potřeby navrhuje vylepšení
• ověřuje a vylepšuje použitelnost vytvářeného postupu pro univerzální použití

• Hodnotí efektivitu svého řešení, podle potřeby navrhuje vylepšení.
• Odladí program, aby pracoval správně – systematicky nachází chybná místa programu a opravuje je, přepracovává části programu.
• Testuje prototypy programu s uživateli, aby ověřoval a vylepšoval jeho použitelnost.

Ověřuje správnost navrhovaných postupů s cílem opravit chyby.