Rozezná, s jakými daty pracuje vybraný informační systém a jaký je jeho účel.

• Orientuje se v tabulce. 

• Diskutuje o informačních systémech, které zná (např. školní informační systém, objednávání obědů).
• Popíše účel a základní funkce konkrétního informačního systému (např. školní informační systém).
• Identifikuje základní typy dat, se kterými vybraný informační systém pracuje (např. jména, známky ve školním informačním systému).
• Určí, komu informační systém slouží (např. žákům, rodičům, učitelům) a jaký je jeho hlavní účel.
  Popíše na základě vlastní zkušenosti užitečnost informačního systému (např. přehled známek, změny v rozvrhu, možnost volby obědů, vyhledávání knih).

Zadání pro žáky

Přihlas se do svého čtenářského konta. Zjisti, kolik má vypůjčených knih a kdy je musíš vrátit. Chceš si půjčit 3. díl Harryho Pottera, zjisti, zda si knihu můžeš hned vypůjčit. Co budeš dělat, když je půjčená? Diskutuj se spolužáky další možnosti systému.

Obrázky viz úložiště “https://uloziste.rvp.cz/material/c48281”

Postup ověřování

Indikátory pro posouzení, zda žák dosáhl očekávaného výsledku učení na této úrovni:

• přihlásí se do informačního systému knihovny
• popíše možnosti systému, který vidí
• uvede výhody a nevýhody ze svého pohledu

• Diskutuje o funkcích a účelu známých informačních systémů, uvede konkrétní příklady a situace.
• Popíše informační systém – funkce pro různé uživatele a jejich potřeby.
• Popíše funkce informačního systému a typy dat, se kterými pracují.
• Zhodnotí užitečnost informačního systému, jeho výhody a nevýhody.

Zadání pro žáky

Vytvoř myšlenkovou mapu IS školy tak, aby bylo vidět, kdo do něho má přístup a co všechno se z něho může dozvědět.

Nápověda:

• co mohu zjistit v našem informačním systému
• kdo vidí moje známky
• kdo má do systému přístup
• úkoly – nakdy mám úkol a z čeho
• kdo píše zprávy – spolužáci, učitel, rodiče
• rozvrh, změny v rozvrhu, přesuny hodin
• když nastoupím do 1. třídy, co o mě škola ví a eviduje
• dotazník pro žáky, rodiče
• zasedací pořádek
• platby sešitů, akcí
• kontakty na rodiče
• osobní údaje 

Podotázka:

V čem spatřuješ výhody a nevýhody našeho školního informačního systému?

Postup ověřování

Indikátory pro posouzení, zda žák dosáhl očekávaného výsledku učení na této úrovni:

• Určí role v IS (např. žák, rodič, učitel).
• Určí data, která IS eviduje (např. známky, úkoly, docházka).
• Popíše, k čemu IS slouží, jeho výhody a nevýhody.

Popíše účel informačních systémů, které zná.