Posoudí účel a užitečnost vybraného informačního systému, popíše jeho vnitřní fungování.

• Diskutuje o funkcích a účelu známých informačních systémů, uvede konkrétní příklady a situace.
• Popíše informační systém - funkce pro různé uživatele a jejich potřeby.
• Popíše funkce informačního systému a typy dat, se kterými pracují.
• Vysvětlí informační systém z pohledu různých uživatelů. Zhodnotí užitečnost informačního systému, jeho výhody a nevýhody.

• Seznamuje se s předem zpracovanými příklady informačních systémů, aby porozuměl, co vše zahrnuje informační systém a jak vypadají možná kritéria jeho účelnosti a užitečnosti.
• Rozlišuje skupiny uživatelů informačního systému (např. žák, učitel, třídní učitel, zákonný zástupce, vedení školy, správce systému), uvede příklady činností, které v IS vykonávají, popíše potřeby, které jim systém pomáhá řešit, zformuluje účel systému jako celku.
• Rozpozná, jaká data vybraný IS ukládá, rozlišuje základní datové typy.
• Zkoumá situace, které mohou uživatelé systému zažít, odhadne potenciální problémy a navrhne možná řešení.

• Vysvětlí význam informačních systémů ve společnosti.
• Rozlišuje různé role uživatelů informačního systému, uvede příklady činností, které v IS vykonávají, popíše potřeby, které jim systém pomáhá řešit, zformuluje účel systému jako celku.
• Rozpozná, jaká data vybraný IS ukládá, rozlišuje základní datové typy a jaká práva ke kterým datům mají jednotliví uživatelé IS.
• Zkoumá uživatelské rozhraní IS, hodnotí jeho přehlednost a použitelnost, nápovědu a podporu uživatele.

Zadání pro žáky

1. Na základě znalosti školního informačního systému vaší školy doplňte tabulku zobrazující jednotlivé agendy, role uživatelů a jejich práva. 
2. Na základě znalosti školního informačního systému vaší školy vytvořte myšlenkovou mapu ukazující jednotlivé prvky IS a vztahy mezi nimi.
3. Zhodnoťte váš školní IS. Co vám vyhovuje, co by chtělo vylepšit (a jak) a co není v pořádku? Funguje stejně webová i mobilní aplikace? Jaké další funkce (moduly) by IS měl zahrnovat?

Postup ověřování

Indikátory pro posouzení, zda žák dosáhl očekávaného výsledku učení na této úrovni:

• Určí základní agendy, které zajišťuje školní informační systém.
• Posoudí, jaké role mají jeho uživatelé a jaká práva jsou s těmito rolemi spojená.
• Vytvoří myšlenkovou mapu mapující jednotlivé složky školního informačního systému.
• Zhodnotí užitečnost školního informačního systému, který zná.

Popíše účel informačních systémů z jeho blízkého okolí.