modeluje kladná desetinná čísla pomocí reálných situací

modeluje a čte desetinné číslo se dvěma desetinnými místy reálnou situací (účtenka v obchodě, délka, popř. výška…)

Vybarvi 0,8 obdélníku na obrázku. 

Petr si zapsal: Je vybarveno 0,3 obdélníku modře. O kterém obdélníku Petr píše? 

Ve čtvercové síti je zakreslen malý obdélník, který představuje 0,2 velkého obdélníku. Dokresli velký obdélník do sítě.

Ve čtvercové síti vyznač barevné obrazce, pro které platí: 

a) červený obrazec je 0,4 celého čtverce,

b) modrý obrazec je 0,04 celého čtverce, 

c) zelený obrazec je 0,25 celého čtverce. 

Zapiš desetinným číslem, jaká část čtverce zůstala nevybarvena. 

zdroj: TIMSS 2011

vyznačí desetinné číslo na číselné ose

Urči desetinné číslo A, které je vyznačené na číselné ose šipkou. Vyznač na dané číselné ose čísla 0, 1,8 a 3. 

zdroj: TIMSS 2015

převádí některé jednoduché zlomky (polovina, čtvrtina, tři čtvrtiny, pětina, desetina, setina, … ) na desetinná čísla a obráceně a vyznačí je na číselné ose 

Vyznač na číselné ose čísla: 0,33; 0,3; 0,03; 0,30; 3/10; 3/100; 33/100. V případě potřeby stupnici rozšiř.

porovná dvě desetinná čísla se dvěma desetinnými místy

zdroj: TIMSS 2015

zaokrouhlí desetinné číslo na celé/přirozené číslo

používá desetinná čísla při převádění jednotek míry

sčítá a odčítá desetinná čísla

zdroj: TIMSS 2015

řeší jednoduché slovní úlohy s desetinnými čísly

Šli jsme trasou, která má přibližně 18 km. Každá trasa byla tvořena třemi úseky. Trasa A: 10,8 km - 4,5 km - 2,6 km. Trasa B: 12,4 km - 1,7 km - 4,5 km. Trasa C: 9,5 km - 1,6 km - 5,7 km. Kterou trasou jsme šli?