Rozpoznat denní dobu podle činnosti, obrázku, schémat nebo s pomocí augmentativní a alternativní komunikace.
CSB-SMY-001-210-003
Komentář:
Očekávaný výsledek učení přispívá k rozpoznání denní doby s pomocí popisu pravidelných denních činností, obrázků a schémat, případně za využití augmentativní a alternativní komunikace.
Příklady aktivit:
Žák rozpozná denní dobu na základě praktických činností, obrázků a předmětů. Vnímá rozdíl mezi světlem a tmou. Sleduje období rána, poledne a večera.
Žák spojuje aktivity s odpovídajícím časem (např. ranní hygiena, oblékání a snídaně jsou spojené s ránem). Verbálně i neverbálně popisuje probíhající i plánované aktivity.
Žák pozoruje konkrétní činnosti a přírodu.
Učivo:
- Denní časové úseky podle činností, obrázků, piktogramů a procesních schémat