Rozumí konkrétní informaci v jednoduchých autentických materiálech, které se vztahují k jeho potřebám a zájmům.
Komentář:
Žák dokáže pracovat s autentickým materiálem (např. reklama, prospekt, jídelní lístek, jízdní řád, plakát, leták, krátké video), který obsahuje stručné a jasné informace. Prokáže schopnost zorientovat se v něm, najít požadovanou informaci a využít ji pro další řešení.
Každý žák se v průběhu svého života dostane do situací, kdy bude nucen vyhledat nějakou informaci v autentických materiálech (například na dovolené). Ačkoli se jedná o materiály, s nimiž žáci přicházejí do styku také ve své zemi (jídelní lístek, jízdní řád…), mohou mít v různých zemích odlišnou strukturu nebo podobu. Očekávaný výstup rozvíjí u žáků multikulturní myšlení, vede je k poznání, že i známá věc může vypadat odlišně. Schopnost přijímat prvky cizí kultury obsažené v těchto jednoduchých autentických materiálech a pracovat s nimi přirozeně podporuje toleranci a uvědomění, že nelze vše posuzovat pouze prizmatem vlastní kultury.
Vazby na další OVU
Úroveň: Na začátku
Popis:
- vyhledá důležitou informaci v autentickém materiálu
- porozumí základním informacím, které jsou obsaženy v autentickém materiálu
Ilustrace
Nj
- Zadání: Přečti si různé SMS a přiřaď k nim nadpisy: Geburtstag / Party / Krankheit / Freizeit / Abend
- Realizace a hodnocení:
- splnění úkolu
- správnost
Ilustrativní úloha
Úkolem žáka je přečíst si krátké SMS zprávy v němčině (učitel si jejich texty připraví předem) a přiřadit k nim správné nadpisy z nabízených možností. Žák by měl rozpoznat známá slova a slovní spojení a porozumět tématu textu, přičemž může využít vizuální oporu.
Příklad řešení: 1 - Krankenheit, 2 - Geburtstag, 3 - Freizeit, 4 - Abend, 5 - Party
Zdroj: https://digifolio.rvp.cz/artefact/file/download.php?file=67489&view=9832
Fj
Krátký textový popis:
- Zadání: Přečti si informace o otevírací době kavárny Café de la mer (viz zdroj). Na základě uvedených informací odpověz na otázky 1–5 ano (oui) nebo ne (non). Své odpovědi zaškrtni v tabulce.
- Realizace a hodnocení:
- splnění úkolu
- správnost
Ilustrativní úloha:
Úkolem žáka je přečíst si nejdřív informace o otevírací době kavárny Café de la mer a poté na základě informací uvedených na “dveřích kavárny” odpovědět na otázky 1–5 ano (oui) nebo ne (non).
Questions:
1. En décembre le café est-il fermé ?
Oui / Non
2. En mai le café est-il ouvert tous les jours de la semaine ?
Oui / Non
3. De novembre jusqu’en mars le café est-il fermé le soir ?
Oui / Non
4. En juillet le café est-il ouvert chaque jour ?
Oui / Non
5. Le café ouvre-t-il pendant toute l’année à la même heure ?
Oui / Non
Řešení: Non, Non, Oui, Non, Oui
Zdroj:
https://digifolio.rvp.cz/artefact/file/download.php?file=67489&view=9832
(Standardy pro základní vzdělávání - Francouzský jazyk, s. 157 v pdf)
Úroveň: Na cestě
Popis:
- najde a zopakuje znění jednoduché krátké informace, kterou vyhledal v autentickém materiálu - porovná vyhledané informace v různých autentických materiálech
Ilustrace
Nj
Krátký textový popis
- Zadání: Přečti si rozhovor u lékaře.
- Realizace a hodnocení:
- splnění úkolu
- úplnost
- správnost
Odkaz Nj:
(metodické komentáře 2016 pro Nj, str.77-78 v materiálu samotném, str. 82-83 v pdf)
Ilustrativní úloha
Úkolem žáka je přečíst si rozhovor u lékaře a do následujících slovních spojení doplnit podle textu slovesa z výčtu.
Beim Arzt
Luise: Guten Tag!
Arzt: Hallo Luise! Was hast du denn?
Luise: Ich fühle mich nicht wohl. Ich habe Schnupfen, bin sehr müde und mein Kopf tut schon zwei Tage weh.
Arzt: Hast du Fieber?
Luise: Am Morgen hatte ich kein Fieber, aber gestern hatte ich 39° Fieber.
Arzt: Na, mal sehen. Ich untersuche dich jetzt und dann kann ich mehr sagen.
Luise: Und, Herr Doktor? Was ist mit mir los? Muss ich ins Krankenhaus?
Arzt: Aber nein, Luise. Keine Panik. Das ist nur eine Grippe. Du musst jetzt einfach ein paar Tage im Bett bleiben und Medikamente nehmen. Hier ist das Rezept. Trinke Tee mit Zitrone, iss Obst und Gemüse und vor allem schlaf viel. Das hilft gegen Kopfschmerzen und gibt Energie.
Luise: Kann ich am Freitag in die Schule gehen? Meine Klasse macht nämlich einen Ausflug.
Arzt: Tut mir leid, Luise. Du musst diese Woche zu Hause bleiben. Also kein Ausflug. Und kein Sport, du brauchst wirklich Ruhe. Komm bitte am Montag zur Kontrolle.
Luise: Das ist aber Pech. Na gut. Was kann man da machen. Also bis Montag. Auf Wiedersehen!
Arzt: Tschüss!
a, Do následujících slovních spojení doplň podle textu slovesa z výčtu.
machen – nehmen – haben – kommen – bleiben – essen
a) Schnupfen ________ b) im Bett ________ c) Medikamente ________ d) Obst und Gemüse ________ e) einen Ausflug ________ f) zur Kontrolle ________
Řešení A:
a) Schnupfen haben b) im Bett bleiben c) Medikamente nehmen d) Obst und Gemüse essen e) einen Ausflug machen f) zur Kontrolle kommen
Řešení B:
1. Obst und Gemüse essen, 2. Medikamente nehmen, einen Ausflug machen, 4. Schnupfen haben, 5. zur Kontrolle kommen, 6. im Bett bleiben
Fj
Krátký textový popis
- Zadání: Přečti si text a podle získaných informací doplň krátký rodokmen.
Pod fotografie členů rodiny napiš jejich jména.
- Realizace a hodnocení:
- splnění úkolu
- úplnost
- správnost
Ilustrativní úloha
Úkolem žáka je přečíst si krátký popis rodiny. Podle informací v něm poté doplnit jména jednotlivých členů pod jejich fotografie.
Žáci pracují s autentickými materiály (jízdní řády, krátké texty, e-maily) ve francouzštině, které se vztahují k tématu cestování. Pomocí semaforové metody analyzují porozumění jednotlivým částem textu, vyhledávají konkrétní informace a učí se je využít v jednoduché komunikaci. Aktivita podporuje vícejazyčnost, jazykovou sebedůvěru a schopnost orientace v běžných situacích.
| Práce s autentickým materiálem, porozumění částem textu, vyhledávání informací. | Planovani-cesty-03-na-ceste.pdf | Stáhnout |
Úroveň: Splněno
Popis:
- Prokáže porozumění konkrétním informacím, které vyhledal v autentickém materiálu, správně odpoví na otázky týkající se textu nebo ústně shrne důležité body z materiálu.
- Vytvoří jednoduché shrnutí nebo výstup na základě autentických materiálů, napíše krátký text nebo sestaví prezentaci o informacích, které získal z různých materiálů.
Ilustrace
Nj
- Zadání: Přiřaď pokyn k obrázku.
2. Učitel hodnotí:
- splnění daného rozsahu
- obsah sdělení
- jazykovou správnost
Lies die folgenden Sätze (a-f) und sieh dir die vier Bilder (1-4) an. Wähle einen der Sätze aus. Zwei der Sätze werden nicht verwendet.
a) Rauchen erlaubt.
b) Hunde erlaubt.
c) Fotografieren verboten.
d) Mit Kreditkarte bezahlen.
e) Eintritt frei.
f) Laut sprechen verboten.
Obrázky - viz odkaz.
Řešení: 1 f, 2 c, 3 a, 4d
Fj
- Zadání: Pracuj s mapou - vyznač do ní požadované informace.
2. Učitel hodnotí:
- splnění daného rozsahu
- obsah sdělení
- jazykovou správnost
Přečti si text a zakroužkuj správnou výpověď. Do tabulky doplň několika slovy informace obsažené ve třech uvedených částech dopisu. Do plánku vyznač trasu cesty do Luciina bytu (mapka - viz odkaz).
Le 3/08 2014
Cher Marc,
Je célèbre mon anniversaire, je vais avoir 15 ans. J´organise vendredi le 16 une soirée. J´aimerais t´inviter. On va préparer ensemble le repas. Je voudrais faire de la salade niçoise et comme déssert des crêpes bretonnes. Tu peux apporter des bananes et des pommes et comme boisson, par exemple du jus d´oranges. Tu sais où j´habite? Tu connais certainement la cathédrale de Reims. Prends la rue Libergier en face. Va tout droit, fais 200 mètres et tourne dans la troisième rue à gauche, tu es dans la rue Clovis. Suis la rue jusqu´à la place Gaston Poitevin, prends la rue Boulard à gauche et après la rue des Capucins à droite. Va tout droit jusqu´à l´école Saint-Joseph. Moi, j´habite à côté de l´école, la rue de Venise l´immeuble 22, au troisième étage.
Je t´attends avec impatience.
Bisous! Lucie
Označ, zda je výpověď pravdivá, či nepravdivá:
Marc écrit à Lucie. V / F
Lucie organise la fête d´une amie. V / F
Marc tourne dans la rue des Capucins à gauche. V / F
Logement de Lucie est derrière l´école. V / F
Marc doit apporter des fruits et du jus. V / F
Řešení: F, F, F, F, V
Šp
Odkaz Šp - práce s autentickými cedulemi
(metodické komentáře 2016 pro Šp, str. 8)
Krátký textový popis
- Zadání:
Přiřaď pokyn k obrázku.
2. Učitel hodnotí:
- splnění daného rozsahu
- obsah sdělení
- jazykovou správnost
Ilustrativní úloha
Úkolem žáka je přiřadit ke každému obrázku 1-4 správný pokyn a-f, dva pokyny jsou navíc.
Lee los siguientes enunciados (a - f) y mira los cuatro dibujos (1 - 4). Para cada dibujo selecciona uno de los enunciados. Dos enunciados no se usarán. a) Se puede fumar. b) Se puede entrar con perros. c) No se pueden sacar fotos. d) Se puede pagar con tarjeta de crédito. e) Se puede entrar gratis. f) No se puede hablar en voz alta.
Obrázky - viz odkaz.
Řešení: 1 f, 2 c, 3 a, 4d
Tato výuková aktivita seznamuje žáky s postavami z frankofonních komiksů a rozvíjí jejich schopnost porozumění popisu osoby a kultury prostřednictvím vizuálních a jazykových podnětů. V úvodu žáci individuálně přiřazují popisy k vyobrazeným hrdinům komiksů (např. Tintin, Asterix, Lucky Luke aj.) na základě vzhledu a doprovodných prvků. Následně diskutují ve dvojicích či skupinách o svých dojmech a preferencích, čímž si upevňují slovní zásobu a rozvíjejí argumentační dovednosti.
| Nahrávka zvukové stopy | poslech.mp3 | Stáhnout |
| Postavy z frankofonních komiksů, diskuze - dojmy a preference | Devine-qui-je-suis-03-splneno | Stáhnout |
Úroveň: Minimální doporučená úroveň
Popis:
Vyhledá v krátkém slovním spojení jednoduchou informaci.
Materiály a inspirace
Materiály do výuky
| Název | Popis |
|---|---|
| Kinderarmut in Österreich | Aktivita „Kinderarmut in Österreich“ otevírá se žáky citlivé, ale velmi důležité společenské téma d... |
| Ernst Jandl: Kreativní práce s poezií v hodině němčiny | Výuková aktivita „Ernst Jandl“ seznamuje žáky s jedním z nejvýznamnějších rakouských básníků 20. st... |
| Message sur les portes (A1) | Aktivita „Message sur les portes“ pracuje s autentickými nápisy a oznámeními, která se běžně objevu... |
| Discussion cuisine – Dialogue autour de la cuisine | Tento autentický francouzský dialog přináší reálnou konverzaci dvou přátel o přípravě společné veče... |
| Identifier 5 types d’extraits audio différents | Tato aktivita seznamuje žáky s pěti krátkými autentickými zvukovými ukázkami, které reprezentují bě... |
| Comprendre une affiche de location d’un logement en Belgique | Tato aktivita okamžitě vtáhne žáky do skutečného života v Belgii – prostřednictvím autentických inz... |
| Plánování cesty II. | Digitální výuková hodina „Plánování cesty II.“ navazuje na předchozí lekci zaměřenou na cestování a... |
| Plánování cesty I. | Digitální výuková hodina „Plánování cesty I.“ je určena pro žáky prvních ročníků a kvinty a zaměřuj... |
| Dikobraz cestuje za německou literaturou | Digitální vzdělávací zdroj představuje interaktivní mapu České republiky, na níž je zobrazeno dvace... |
| Kulturní rozmanitost – Rakousko a Rakušané | V první části programu se děti seznámí se životem lidí jiných sociokulturních skupin formou přednáš... |
