chápe umění a kulturu jako způsob vyjadřování myšlenek, emocí, prožitků a hodnot, jako prostředek poznávání světa a komunikaci
KKT-UMK-000-ZV9-001
Popis a zdůvodnění
STRATEGIE UČITELE
- diskutuji s žáky o různých uměleckých dílech a kulturních událostech, které jim umožňují hlouběji porozumět významu a účelu umění a kultury jako prostředku vyjadřování myšlenek a emocí
- vedu diskuze o uměleckých dílech a kulturních tématech tak, abych podporoval žáky k aktivnímu zkoumání a kritickému myšlení, což jim pomáhá hlouběji porozumět různým aspektům umění a kultury a rozvíjet své schopnosti komunikace
- v diskuzích o kulturních projevech a uměleckých dílech vedu žáky k toleranci a respektu k názoru druhých
- podporuji žáky v účasti na kulturních projektech, které jim umožňují vyjádřit své myšlenky, emoce a hodnoty prostřednictvím různých uměleckých forem
- organizuji návštěvy muzeí, galerií, divadelních představení a jiných kulturních akcí, které poskytují žákům praktické zkušenosti s různými formami umění a kultury a umožňují jim lépe porozumět jejich významu a kontextu a autentickém prostředí
- využívám umělecká díla a kulturní projevy jako ilustrační materiál k podpoře učiva v různých předmětech
- využívám umělecká díla ve výuce k inspiraci a motivaci, umělecká díla a kulturní projevy mohou sloužit jako zdroj inspirace a motivace pro žáky
- pomáhám žákům analyzovat a interpretovat umělecká díla a kulturní projevy
- používám umělecká díla z různých kultur a historických období k porozumění a respektu k různým kulturním tradicím a perspektivám
- využívám umělecká díla ve výuce k podpoře emocionálního a sociálního rozvoje žáků. Umělecká díla mohou pomoci žákům porozumět svým emocím a prožitkům
- využíváním uměleckých děl a kulturních projevů ve výuce se snažím obohatit učební prostředí a poskytnout žákům inspirativní a interaktivní způsob učení
- vedu žáky k tomu, aby si založili a pravidelně doplňovali portfolio svých kulturních a uměleckých aktivit (návštěv kulturních institucí, vlastní tvorby…) v papírové nebo digitální podobě
Hodnoty
- Sdílené poznání
Postupné/dílčí kroky dosahování očekávaného výsledku učení:
NÁMĚTOVNÍK PROJEVŮ ŽÁKA:
komponenta: porozumění kulturnímu a uměleckému vyjádření
- vyjádří svůj estetický prožitek z kulturních projevů a uměleckých děl a sdělí, v čem je pro něj významný
- vysvětlí základní symboliku a význam kulturních projevů a uměleckých děl různých druhů umění
- vyjádří svůj zážitek z uměleckého díla s porozuměním použitým prostředkům sdělení a kontextu a významu díla a diskutuje o jeho významu pro sebe a pro ostatní
- vyhledává informace o uměleckých dílech, umělcích a kulturních událostech a popíše jejich význam, techniky použité k vyjádření, historický kontext a dopad na společnost
- zhodnotí podíl digitálních technologií na komunikaci v oblasti kultury a umění
Komponenta: reflektování kulturního a uměleckého vyjádření
- v reflexi a hodnocení uměleckých děl a kuturních projevů projevuje snahu vcítit do myšlení umělců a tvůrců a porozumět jejich záměru a emocím vyjádřeným v dílech
- popíše své vlastní reakce a pocity, které umělecká díla vyvolávají
- sdělí, v čem spatřuje hodnotu a přínos konkrétního uměleckého díla pro sebe sama, komunitu, společnost
- diskutuje o uměleckých dílech a o významu umění a porovnává své názory, argumenty a interpretace s ostatními
- zapojí se do diskuzí o významech, stylech nebo technikách použitých v umění
- vysvětí, co znamená etický a odpovědný přístup k vlastní tvorbě i k cizímu uměleckému a kulturnímu vlastnictví (vlastnictví uměleckých děl, ochrana historických artefaktů, kulturní dědictví a duševní vlastnictví v oblasti kultury a umění)