Předchází situacím ohrožujícím bezpečnost zařízení a dat nebo jeho tělesné či duševní zdraví.
Komentář:
Žáci se učí předcházet situacím, které by mohly ohrozit jejich bezpečnost, zdraví nebo integritu dat, prostřednictvím praktických aktivit zaměřených na rozvoj zodpovědného chování v digitálním prostředí. Učí se chránit své zařízení a digitální obsah pomocí silných hesel, pravidelných aktualizací softwaru, antivirových programů a uvědomělého přístupu k online komunikaci a sdílení osobních údajů. Současně si osvojují dovednosti, jak pečovat o své zdraví, například tím, že dodržují ergonomická pravidla při práci s počítačem, nastavují si časové limity pro digitální aktivity a věnují se pohybu. V oblasti duševního zdraví se zkoumají, jak zvládat negativní stránky používání digitálních technologií, například kyberšikanu, a jak vyhledat pomoc, pokud je to nutné. Kromě toho se žáci seznamují s tím, jak mohou digitální technologie využívat k pozitivnímu vlivu na své okolí, například k zapojení do komunitních aktivit nebo ke snížení digitální ekologické stopy, například odpovědným zacházením se starými zařízeními. Tímto způsobem získávají komplexní dovednosti, které jim pomáhají bezpečně a smysluplně využívat digitální technologie.
VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE UČITELE:
zařazuji situace a modelové scénáře, ve kterých žáci rozpoznávají rizikové chování v digitálním prostředí a hledají vhodné způsoby reakce
pravidelně otevírám téma zabezpečení zařízení a ochrany dat a propojuji je s konkrétními příklady z praxe (hesla, aktualizace, sdílení přístupů, práce na veřejné síti)
vytvářím prostor pro diskusi o etickém nakládání s daty a informacemi a vedu žáky k uvědomění odpovědnosti za vlastní i cizí digitální obsah
zařazuji reflexi osobních digitálních návyků a podporuji hledání vyvážených způsobů používání technologií s ohledem na fyzické i duševní zdraví
diskutuji se žáky vliv digitálních technologií na vztahy, začlenění do kolektivu a sociální pohodu a vytvářím prostor pro sdílení zkušeností
vedu žáky k tomu, aby dokázali pojmenovat konkrétní kroky, kterými mohou předcházet rizikům (nastavení soukromí, omezení sdílení, práce s časem online)
zařazuji témata dopadu digitálních technologií na životní prostředí a společně hledáme způsoby, jak jejich používání činit odpovědnějším, kladu důraz na to, aby žáci vnímali pozitivní i negativní důsledky digitalizace pro člověka, společnost i v kontextu cílů udržitelného rozvoje
NÁMĚTOVNÍK PROJEVŮ ŽÁKA:
ochrana zařízení, dat a soukromí v digitálním prostředí
s porozuměním udržuje svá digitální zařízení zabezpečená; digitální data chrání před zneužitím
odpovědně a eticky manipuluje s daty a informacemi
rozpozná rizikové situace v digitálním prostředí a vhodně na ně reaguje
vliv digitálních technologiích na wellbeing a sociální začlenění
hodnotí své návyky v používání digitálních zařízení, předchází při používání digitálních technologií situacím ohrožujícím jeho tělesné a duševní zdraví i zdraví ostatních
diskutuje o možnostech využití digitálních technologií pro sociální pohodu a začlenění
dopad digitálních technologií a jejich používání na životní prostředí
zapojí se do diskuze k dopadům využívání digitálních technologií na životní prostředí, na příkladech demonstruje, jakým způsobem přispívá ke zmírňování těchto dopadů