Odhadne a změří vhodnými měřidly vzdálenost, čas, hmotnost, objem a teplotu, výsledek měření uvede se správnými jednotkami a zjištěné informace využije v praktických situacích.

• rozliší části dne, popíše a uspořádá události v čase

Na základě fotografie dítěte v různých situacích během dne – např. snídání doma, obědvání ve školní jídelně, večeření doma s rodinou, učení se ve škole, hra doma s hračkami, spaní v posteli; karty s názvy částí dne – ráno, dopoledne, poledne, odpoledne, večer, noc, žák používá jednotky (času) ve vhodných situacích. 

• orientuje se v kalendáři a s jeho pomocí řeší reálné problémy s časovými údaji
• odhadne a změří hmotnost, objem a délku předmětu nebo vzdálenost mezi dvěma předměty vhodnými typy měřidel
• měří teplotu v několika následujících dnech nebo hodinách během jednoho dne, zjištěné hodnoty zaznamenává

Žák zaznamená odhad hmotnosti konkrétních předmětů a porovná svá měření se svým odhadem.

• Používá k měření vhodné typy měřidel, včetně digitálních.
• Zaznamená a porovná svá měření se svým odhadem.

Očekávaný výkon ilustrujeme na uvolněné úloze 1 metr z webu Učíme se venku (v příloze). 

Žáci nejprve venku diskutují, porovnávají představy, odhadují. Následně na přírodninách měří 1 m ve svém okolí.

1. Provést odhad 1 m na svém těle. 
2. Provést odhad 1 m v okolí.
3. Změřit, kde na svém těle mám výšku 1 m.
4. Měřit ve svém okolí na různých přírodninách 1 m.
5. Pomocí provázku změřit obvod stromu.
6. Reflektovat, v jakých situacích měření na metry využíváme a kdy se nehodí.

Používá vhodná měřidla k měření vzdálenosti, času, hmotnosti a teploty, vyjmenuje základní jednotky vzdálenosti, času, hmotnosti a teploty, změří je a využívá v praktických situacích.