Vysvětlí na příkladu, proč není možné realizovat všechny chtěné výdaje.

• porovná své potřeby a přání s finančními možnostmi 

Školní obchůdek

Učitel připraví žákům krabičky od různých věcí – čaje, kakao, oříšky, cukrovinky, pasta na zuby, mýdlo, oplatky, prací gel, krabička od sýrů … Ke každé krabičce dá cenovky podle svého uvážení a číselného oboru, ve kterém žáci dokáží pracovat. Žáci dostanou za úkol zapsat všechny věci, které by si chtěli koupit. Pak dostanou určitý obnos peněz. 

Vyhodnotí, zda by si vybrané produkty mohli koupit, které by oželeli a vysvětlují proč.

• vyjmenuje přání dítěte z příběhu či modelové situace a vysvětlí, která jeho přání mohou být splněna a která ne, a vysvětlí proč

Žáci utvoří skupiny. Učitel zadá úkol, aby na papír zapsali, co si myslí, za co všechno musí platit jejich rodiče. Po uplynutí daného času žáci vyznačí 3 věci, které jsou nutné a 3 věci, bez kterých by se rodina obešla. V kruhu si předají informace a porovnávají závěry, ke kterým jednotlivé skupiny přišly. Diskutují nad nezbytnými výdaji. Pak vybírají ze svých zápisů 3 věci, bez kterých by se obešli nebo jak by na daných výdajích ušetřili.

• Analyzuje finanční možnosti, které má k dispozici.
• Vyhodnotí finanční náklady na realizaci různých přání.
• Vyhodnotí na základě finančních možností, zda může realizovat svoje konkrétní přání.

Žák sestaví seznam přání s finančními náklady na jejich realizaci. Vypočte finance, které má k dispozici, a porovná je s náklady na realizaci přání. 

Žák vytvoří seznam přání s výhodami a nevýhodami splnění těchto přání pro něj i pro okolí.

Vytvoří závěrečný seznam – preference realizace jednotlivých přání s ohledem na finanční možnosti a jejich dopad.

Uvede náměty na další možnosti získání peněz.

Uvede příklad, proč není možné realizovat všechny chtěné výdaje .