Prezentuje sám sebe v různých situacích s využitím sebehodnocení a zpětné vazby druhých.

• zkouší si prezentovat vybraný úspěch
• rozvíjí různé formy vyjádření o sobě   
• v modelových situacích zkouší jednoduchou sebeprezentaci a diskutuje svoje zkušenosti
• zkouší si využití digitálních technologií pro prezentaci vybraných informací o sobě

“Kreativní aktivity pro podporu sebeprezentace”

Zadání pro žáky:

Vybrat si jakýkoli předmět, který mám u sebe a prezentovat sebe prostřednictvím předmětu. 

Vybrat si obrázek (např DIXIT aj.), který mě charakterizuje a prezentovat sebe s pomocí obrázku.

Vybrat si zvíře, které je mi blízké pro jeho vlastnosti a prezentovat se v této roli. 

Reflexe sebeprezentace, co mohu ocenit na sebeprezentaci druhých.  

Varianta: Možnost práce ve dvojici a vytvoření prezentaci pro druhého ve dvojici, vyzdvižení silných stránek stránek úspěchů druhého.

Zdroje/materiály: 

Pracovní listy k sebeprezentaci, Krajské centrum vzdělávání, Plzeň - www.kcv.cz 

• zkouší si připravit různé formy prezentace sama sebe na vybraných příkladech: vlastnosti, dovednosti, silné stránky, úspěchy, zájmy, hodnoty apod. 
• zkouší si různé formy vyjádření svých dovedností   
• v modelových situacích zkouší různé způsoby prezentace sama sebe (například přijímací rozhovory ke studiu, práci, apod.)
• zkouší si měnit sebeprezentaci na základě sebereflexe a zpětné vazby 
• v modelové situaci získává zkušenosti s důsledky neodpovídající sebeprezentace
• navrhuje možnou sebeprezentaci v digitálním prostředí 

“Různé situace sebeprezentace”

Zadání pro žáky

Diskuse k tématu jaké formy sebeprezentace jsou vhodné pro různé situace (od neformálních interakcí ve skupině, k prezentacím své školní práce ve vzdělávacím kontextu, při situaci vstupu do formální skupiny v rámci zájmových činností).

Zvolení modelové situace, kdy ve svém životě mohu potřebovat sebeprezentaci. 

V rámci situace představit svůj vybraný úspěch, dovednost (varianta zpracování s využitím digitálních technologií, s možnou diskusí k sebeprezentaci na sociálních sítích různých známých osobností). 

Reflexe zkušenosti se sebeprezentací, potenciál pro další rozvoj.

Varianta: K rozvoji dovedností sebeprezentace lze využít žákem vybrané části plánu vlastního osobního rozvoje, lze například prezentovat jak překonal překážky, jaké silné stránky v tom byly oporou. 

Varianta: Forma “výtahové řeči” (elevator speach) - sebeprezentace v jedné minutě. 

Vytvoření modelové situace a reflexe zkušenosti. 

Diskuse v jakých situacích nám může pomoci tato dovednost, jaké osvědčené postupy nám mohou pomoci. 

• Prezentuje sám sebe (vlastnosti, dovednosti, silné stránky, úspěchy, zájmy, hodnoty, plány).
• Využívá různé způsoby sebehodnocení a prokazování svých dovedností.
• V modelových situacích využívá způsoby prezentace sama sebe v různých situacích (neformální skupiny, formální skupiny a týmy, přijímací rozhovory ke studiu, práci atd.).
• Poskytuje a přijímá zpětnou vazbu k sebeprezentaci. 
• Upravuje sebeprezentaci na základě sebereflexe a zpětné vazby od druhých.
• V modelové situaci vyhodnotí možná rizika a důsledky neodpovídající sebeprezentace.
• Reflektuje strategie sebeprezentace v digitálním prostředí. 

“Co by o mě řekla věc"

Zadání pro žáky

Každý si zvolí jednu věc, která má v jeho životě nějaký význam. Reflektuje své vlastnosti z úhlu pohledu této věci. V časově limitovaném monologu "věci" přednese její pohled na sebe samého. 

Reflexe přínosu kreativního pojetí pro rozvoj dovednosti sebeprezentace. 

“Různé situace sebeprezetnace”

Žáci diskutují nad různými situacemi a rozdíly v sebeprezentaci, jaké informace sdílíme, jakou formou.

Příklady situací 

• seznámení se v nové skupině, nový člen skupiny
• veřejné vystoupení různého typu
• přijímací rozhovory do volnočasových aktivit, výukových programů 

Ve vybraných rozdílných modelových situacích žáci upravuj sebeprezentaci. Reflektují, jak se jim dařilo přizpůsobit sebeprezentaci kontextu.

Varianta: Prezentace výsledků vlastního vybraného projektu, který je blízký cílům osobního rozvoji žáka, odráží jejich zájmy a silné stránky. 

Prezentuje sám sebe v modelových situacích s využitím zpětné vazby druhých.