Zhodnotí, jak naplňování potřeb jedince, společnosti a přírodního prostředí v konkrétním místě napomáhá či zabraňuje udržitelnosti života na Zemi.

• má povědomí o významu slova udržitelnost

S pomocí informací z médií identifikuje v jakých souvislostech se v mediálních zprávách informuje o udržitelnosti.

• na několika odlišných příkladech doloží vzájemné vztahy životního prostředí a různých aktivit člověka
• rozliší potřeby jedince (fyziologické, sociální, bezpečnostní ...), společnosti (ekonomická stabilita, sociální spravdlnost, infrastruktura, kultura a hodnoty ...) a přírodního prostředí(kvalita přírodních zdrojů, ochrana prostředí, biodiverzita ...)
• zhodnotí kvalitu konkrétních míst z hlediska přírodních hodnot, potřeb jedince a lidské společnosti

S využitím dat o vývoji životního prostředí vysvětlí podstatu vybraných environmentálních problémů (klimatická změna, ztráta biodiverzity, znečištění vody, vzduchu a půd, produkce odpadu, nešetrné využívání obnovitelných i neobnovitelných přírodních zdrojů, negativní dopady těžby, rostoucí lidská populace aj.).

• Popíše funkci ekosystémů a identifikuje klíčové ekosystémy v krajině.
• Vysvětlí, jak konkrétní lidské činnosti ovlivňují životní prostředí. 
• Na příkladu konkrétního výrobku nebo využití určité služby shrne možné dopady na životní prostředí, případně navrhne environmentálně šetrnější alternativu.
   

Formou eseje, prezentace, posteru, scénky vypráví žáci příběh založený na konkrétních událostech a ověřitelných faktech, jak člověk či lidská společnost způsobili zásah do svého životního prostředí, který se ve výsledu negativně podepsal na životě samotných lidí. Jako inspirace může posloužit příběh Aralského jezera, černobylská tragédie, kůrovcová kalamita. 

Vysvětlí na příkladech vzájemný vztah životního prostředí a aktivit člověka.