Uplatňuje základní principy udržitelnosti života při vlastním zodpovědném jednání v prostoru.

má povědomí o významu slovního spojení udržitelnost života

s pomocí informací z médií identifikuje v jakých souvislostech se v mediálních zprávách informuje o udržitelnosti života 

• uznává udržitelný život jako hodnotu, o kterou má smysl usilovat
• nahlíží na environmentální problémy a návrhy jejich řešení z pohledu různých zájmových skupin
• zaujme stanovisko k otázkám udržitelného života, zajímá se o možnosti environmentálně příznivějších alternativ svého každodenního jednání

Zvažuje dopady vlastního jednání na životní prostředí míst a regionů a je si vědomý své spoluzodpovědnosti za stav životního prostředí. Vytvoří seznam opatření, kterými může ve svém každodenním životě přispět k udržitelnému životu na Zemi. 

• Popíše základní principy udržitelnosti.
• Navrhne, jak uplatnit principy udržitelnosti v konkrétním odvětví lidské činnosti, a zhodnotí jejich dopady na lokální i globální úrovni.
• Shrne argumenty různých pohledů na vybraný problém životního prostředí, posoudí jejich význam a formuluje vlastní názor, který obhájí před ostatními.
   

S pomocí SDG UNESCO vytvoří žáci výstup (prezentace, poster, esej, grafická práce), který zahrne znění konkrétního cíle a propojí ho s každodenním životem žáků. Cílem je identifikovat, jak cíle udržitelnosti souvisí s každodenní realitou, jak zdánlivě nesouvisející procesy spolu souvisí, jak geografická vzdálenost mezi příčinou a důsledkem environmentálních problémů nehraje žádnou roli. Např. cíle 14 (znečištění oceánů) a 15 (problematika pralesů) se dá dobře propojit se spotřebitelským chováním žáků (plastové obaly a palmový olej). Žáci by měli také jako výstup navrhnout kroky, jak mohou svým odpovědným chováním přispět k naplnění konkrétních cílů OSN

Vysvětlí význam udržitelnosti a vybrané způsoby jak udržitelnost podpořit.