Klíčová kompetence pracovní
Klíčová kompetence pracovní je důležitým předpokladem pro začlenění žáka s mentálním postižením do společnosti. Její rozvoj je zásadní pro všechny oblasti života, zejména pro osvojení sebeobslužných dovedností, pracovních návyků a dodržování zásad hygieny a bezpečnosti práce. Tyto dovednosti vedou k co nejvyšší možné míře samostatnosti v každodenních činnostech, pracovním uplatnění i v interakci s ostatními lidmi.
Rozvoj této kompetence posiluje pocit vlastní uplatnitelnosti, uspokojení z pracovního výkonu a podporuje možnosti samostatnějšího působení.
Kompetence zahrnuje základní dovednosti vztahující se k široké škále úkonů a činností, které umožňují funkční zapojení v rodině, třídě a společnosti. Pracovní kompetence je zásadní pro rozvoj sebeobsluhy a zvládnutí základních pracovních úkonů. Přináší smysluplné využití času a příležitosti k pracovním aktivitám v nejbližším okolí. Klíčová kompetence pracovní je stěžejní a její rozvoj ovlivňuje kvalitu života nejen samotného žáka, ale i celé jeho rodiny.
Klíčová kompetence pracovní je členěná na dvě složky: Realizace akcí, aktivit, projektů a Spolupráce a týmová práce.
Realizace akcí, aktivit, projektů
Složka klíčové kompetence podporuje udržování a rozvoj pracovních návyků, jejich přenos a využití ve všech oblastech každodenního života prostřednictvím zapojení se do realizace různých aktivit podle jasně stanovených postupů.
Očekávané výsledky učení jsou vzhledem k možnostem žáků formulované ve tvaru infinitivu, kterému předchází formulace: „Žák by měl“.
Spolupráce a týmová práce
Složka klíčové kompetence se zaměřuje na praktickou realizaci opakovaných aktivit každodenního života v kontextu spolupráce ve skupině.
Očekávané výsledky učení jsou vzhledem k možnostem žáků formulované ve tvaru infinitivu, kterému předchází formulace: „Žák by měl“.
Realizace akcí, aktivit, projektů
Složka klíčové kompetence podporuje udržování a rozvoj pracovních návyků, jejich přenos a využití ve všech oblastech každodenního života prostřednictvím zapojení se do realizace různých aktivit podle jasně stanovených postupů.
Očekávané výsledky učení jsou vzhledem k možnostem žáků formulované ve tvaru infinitivu, kterému předchází formulace: „Žák by měl“.
Spolupráce a týmová práce
Složka klíčové kompetence se zaměřuje na praktickou realizaci opakovaných aktivit každodenního života v kontextu spolupráce ve skupině.
Očekávané výsledky učení jsou vzhledem k možnostem žáků formulované ve tvaru infinitivu, kterému předchází formulace: „Žák by měl“.
