Využívá elektronické prostředky a informační zdroje ke tvorbě textu.
Komentář:
Žák čerpá informace z různých typů digitálních médií (infografik, podcastů, videí, audioknih…), tyto informace dále zpracovává, analyzuje a včleňuje do svého vlastního sdělení formou textu, vizuální prezentace (schéma, graf, infografika) nebo jiného formátu typického pro multimediální prostor. Za tímto účelem využívá různé programy a aplikace k zefektivnění a zkvalitnění práce.
Jako čtenář i tvůrce textů se současný člověk musí orientovat v rámci multimediálního prostoru a vlastní vyjádření musí upravovat tak, aby byla pro budoucího čtenáře dobře čitelná a snadno pochopitelná. K tomu slouží mnoho různých digitálních nástrojů, od automatické kontroly pravopisu přes software pro tvorbu infografik a záznam zvuku až po umělou inteligenci.
Vazby na další OVU
Úroveň: Na začátku
Popis:
Přečte přiměřeně rozsáhlý text v elektronické podobě.
Pomocí vyhledávače zjistí přímo vyjádřenou informaci v tištěných i elektronických zdrojích.
Z webových stránek a videí zpracuje písemný záznam.
Ilustrace
Zadání se zaměřuje na získávání informací z elektronického textu. Vyučující vysvětlí, že některé knihy můžeme číst zdarma a že je můžeme stáhnout v různých formátech (obvykle EPUB, pro počítače PDF). Žáci pracují s vybraným školním zařízením (iPad, tablet, notebook, počítač) a na základě pokynů učitele stáhnou a otevřou vhodný formát.
Zadání pro žáky:
Z Městské knihovny v Praze stáhněte do školního zařízení ve vhodném formátu knihu V. Cibuli Pražské pověsti.
Vyberte si ve dvojici jednu pověst a přečtěte si ji.
Do sešitu zpracujte krátké shrnutí.
Příběh vyprávějte ostatním.
Zdůvodněte, zda byste pověst četli raději na papíře, nebo v elektronické podobě.
Popis ověřování:
Úloha ověřuje, že žák dokáže stáhnout vhodný formát, soustředí se po přiměřenou dobu na elektronický text, dokáže si zapsat poznámky k ději a posléze srozumitelně sdělit obsah spolužákům.
Zdroje:
Úroveň: Na cestě
Popis:
Zpracovává informace z různých zdrojů do textového editoru nebo prezentace.
Užívá jednoduché zásady pro grafickou úpravu textů (mezery, velikost písma, fonty, řádkování, zarovnání do bloku, pevná mezera, odstavce).
Při psaní vlastního textu využívá automatickou kontrolu pravopisu, popř. jiné aplikace, které zefektivňují jeho práci.
Napíše e-mail nebo jinou elektronickou zprávu.
Ilustrace
Učitel by měl seznámit žáky s pojmem podcast, popř. s možností, kde jej nalézt. Vybraný podcast pouští ve třídě všem nebo ještě lépe předá žákům odkaz pomocí QR kódu, aby si jej mohli poslechnout.
| Zadání úloh a jejich řešení vztahující se k OVU 8, k fázi Na cestě - práce s informacemi, vyhledáván | OVU-8-Informacni-zdroje.docx | Stáhnout |
Úroveň: Splněno
Popis:
Získává informace z prvků typických pro online prostředí (multimediální obsah z e-knih, podcastů, audioknih, sociálních sítí…) a interpretuje je.
Využívá je pro vlastní tvorbu, přičemž užívá zásady pro grafickou úpravu textů.
Zpracuje informace do jiného zobrazení (graf, infografika, myšlenková mapa, obrázek generovaný AI…) a vysvětlí, jak toto zobrazení pomáhá porozumění obsahu.
Podpoří své sdělení jiným formátem, například při nahrávání svého hlasu pracuje s tempem řeči, intonací, pauzami.
Vysvětlí, v jakém případě je vhodné využít umělou inteligenci pro získání nebo zpracování informací.
Ilustrace
Žáci zpracovávají výsledky jednoduchého dotazníku a prezentují je formou popisu či jiného znázornění tak, aby byly pro čtenáře srozumitelné.
| Zadání úloh a jejich řešení vztahující se k OVU 8, k fázi Na cestě - práce s informacemi, vyhledáván | OVU-8-Informacni-zdroje.docx | Stáhnout |
Úroveň: Minimální doporučená úroveň
Popis:
Napíše e-mail anebo jinou elektronickou zprávu.
