Promýšlí potřebné zdroje pro aktivity, které přispívají k rozvoji jeho samotného či blízkého okolí.

KPP-ZDR-000-ZV5-001
divider

Komentář:

VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE UČITELE:

  • soustředím se na podporu žáků při objevování jejich tvůrčího potenciálu
  • podněcuji žáky k přemýšlení mimo ustálené vzorce a k nalézání vnitřní motivace pro objevování a využívání nových příležitostí
  • podporuji samostatné myšlení prostřednictvím bádání, otevřeného dialogu, aktivních projektů a diskusí motivovaných reálnými situacemi
  • organizuji besedy, setkání žáků s inspirativními podnikavými osobnostmi a pozitivními vzory – úspěšnými absolventy školy, rodiči, odborníky
  • poskytuji žákům konstruktivní zpětnou vazbu, včetně formativního hodnocení, které posiluje jejich potřebu zdokonalovat se
  • umožňuji žákům získat zkušenosti
    • v sebeprezentaci, což zahrnuje představení osobních kvalit a schopností jedince
    • v prezentaci osobních i skupinových úspěchů a témat, která inspirují jejich okolí
  • podporuji u žáků porozumění principům práce s externími zdroji, zejména s ohledem na projektový trojimperativ (vztah mezi časem, zdroji a kvalitou), usiluji o jejich praktickou aplikaci, konkrétně zapojením žáků do projektového učení 
  • zařazuji velmi zjednodušené metody typu Lean Canvas 
  • zařazením kooperativního učení a nastavením jasných očekávání a kritérií pro hodnocení kvality práce žáků jim umožňuji při realizaci projektů efektivně sdílet a využívat zdroje a zkušenosti 
  • rozvíjím u žáků dovednosti budování a udržování vztahů s ostatními lidmi jak v jejich osobním životě, tak v oblasti jejich zájmů
  • umožňuji žákům absolvování exkurzí u různých firem a organizací
  • vyzývám žáky k tomu, aby si sami vybrali a kontaktovali firmu/organizaci, do které se chtějí podívat a něco se o ní dozvědět
  • rozvíjím spolupráci mezi školami a vítám aktivity připravované žáky středních škol pro žáky základních škol, jako jsou odborné a zájmové kroužky
  • zprostředkovávám žákům příležitosti spolupracovat se staršími spolužáky nebo absolventy školy, kteří jim poskytují užitečné rady a podporu, například při rozvíjení zájmu, profilaci
  • podporuji propojování žáků s komunitou a místní samosprávou, například formou rozmanitých žákovských projektů/miniprojektů
  • pestrou škálou metod a forem výuky přináším do procesu výuky nečekané změny, kterým musí žáci flexibilně čelit, jsou nuceni předvídat situace, události a plánovat opatření k jejich zvládnutí, adaptovat se

NÁMĚTOVNÍK PROJEVŮ ŽÁKA:

Komponenta: vlastní tvůrčí potenciál

  • Postupně objevuje svůj tvůrčí potenciál.
  • Přichází s novými nápady a netradičními přístupy.
  • Inspiruje se z nových zdrojů a rozšiřuje spolupráci s kreativními a tvůrčími vrstevníky.

Komponenta: externí zdroje a prostředky

  • Vysvětluje na jednoduché konkrétní aktivitě vztah mezi časem, zdroji a kvalitou.
  • Při přípravě a realizaci aktivit odhaduje čas potřebný k jejich úspěšnému dokončení.
  • Sestavuje seznam zdrojů potřebných pro svou nebo skupinovou aktivitu, navrhuje, odkud zdroje získat, a aktivně se zapojuje do jejich zajištění.
  • Během plánování a realizace aktivity rozpoznává nedostatky zdrojů. 

Komponenta: podněcování spolupráce

  • Motivuje ostatní, aby se zapojili do určité činnosti nebo jednoduchého projektu a podíleli se na dosahování společných cílů.
  • Komunikuje s okolím a vytváří skupinu vrstevníků s různými dovednostmi.

Komponenta: síťování a networking

  • Navazuje dobré vztahy s lidmi s podobnými zájmy, nejen s vrstevníky a aktivně s nimi diskutuje a konzultuje své zájmy. 
  • Sdílí své zkušenosti a zájmy v novém prostředí a navazuje nové kontakty. 
  • Během setkání s inspirativními lidmi si na jejich příkladech uvědomuje, co ho zajímá a co ne, a poté konkrétně pojmenovává, čemu by se chtěl více věnovat.
  • Na vyžádání konkrétně pojmenovává své silné stránky, které si již uvědomuje.

Komponenta: adaptabilita a flexibilita

  • Adaptuje se na změny a příležitosti během výuky i v každodenních situacích mimo školu. 
  • Je otevřený novým znalostem a aktivně rozvíjí své dovednosti.
  • Projevuje odvahu a vytrvalost při realizaci nových nápadů a prosazování vlastních myšlenek.

Očekávané výsledky učení