Rozvíjí své znalosti o skladbě a funkčně je využívá.
Komentář:
Žák si osvojuje vědomé a funkční využívání syntaktických prostředků jazyka, přičemž plynule přechází od tvorby a úprav větných struktur v jednoduchých výpovědích přes jejich rozvíjení významově přesnými doplněními, transformaci větných členů ve vedlejší věty až po pokročilou stylizaci složitých souvětí, práci se slovosledem, korekci přetížených větných konstrukcí a přizpůsobování větné stavby míře připravenosti projevu a komunikační situaci.
Vazby na další OVU
Úroveň: Na začátku
Popis:
Rozlišuje, porovnává různé podoby jednoduché výpovědi.
Sleduje důsledky úprav větné struktury s ohledem na kontext.
Doplňuje, upravuje výpověď, kdy lze jakou část vynechat s ponecháním významu s ohledem na kontext.
Pojmenuje a zpřesňuje, kdo je nositel děje, stavu nebo vlastnosti.
Ilustrace
Úloha vede žáka k porozumění tomu, jak se změnou větné stavby mění význam, množství informace, důraz a srozumitelnost výpovědi. Žák s oporou rozšiřuje, zkracuje a obměňuje jednoduché věty, porovnává jejich podoby a známé syntaktické pojmy využívá až k přesnějšímu pojmenování již pochopených vztahů. |
| Funkce větné stavby, zpřesňování, s vazbou na KK, úroveň Na začátku | JJK-CJL-001-ZV9-005-revize-uroven1.pdf | Stáhnout |
Úroveň: Na cestě
Popis:
Porovnává větné a nevětné vyjádření stejného sdělení s ohledem na přesnost, stručnost, přehlednost a stylovou vhodnost.
Rozšiřuje hlavní sdělení o další větné celky podle toho, jakou významovou souvislost potřebuje vyjádřit.
Ilustrace
Úloha posouvá práci se syntaxí do širšího textového kontextu. Žák samostatně propojuje výpovědi do významově soudržného celku, vytváří a porovnává různé syntaktické varianty, sleduje význam spojovacích prostředků a při revizi upravuje místa, jejichž stavba ztěžuje nebo mění porozumění. |
| Propojování do větných celků, význam použitých spojovacích prostředků, s vazbou na KK i ZG, úroveň N | JJK-CJL-001-ZV9-005-revize-uroven2.pdf | Stáhnout |
Úroveň: Splněno
Popis:
Volí jazykově vhodné syntaktické prostředky podle účelu, charakteru a zamýšleného účinku textu.
Posuzuje a upravuje přetížené větné konstrukce s cílem významově zpřesnit a vytvořit čtenářsky i posluchačsky přehlednou konstrukci.
Porovnává skladbu připraveného a nepřipraveného projevu, upravuje ji s ohledem na adresáta a komunikační situaci.
Ilustrace
Úloha vede žáka k vědomé práci s větnou stavbou jako prostředkem významu, stylu a účinku textu. Žák analyzuje funkci syntaktických řešení v autentickém textu, vytváří a porovnává jejich alternativy, volí vhodnou podobu podle komunikačního účelu, samostatně reviduje problematickou konstrukci a získané poznatky využívá ve vlastní tvorbě. |
| Úprava a tvorba vlastního komunikátu s ohledem na význam, účinek a styl, s vazbou na KK i ZG, úroveň | JJK-CJL-001-ZV9-005-revize-uroven3.pdf | Stáhnout |
Úroveň: Minimální doporučená úroveň
Popis:
Tvoří a zapisuje vlastní sdělení s využitím znalosti větné sklady.
Materiály a inspirace
Materiály do výuky
| Název | Popis |
|---|---|
| Rozhovor s youtuberem | Lekce vychází z rozhovoru s populárním Jirkou Králem v médiu Expres. Po fázi evokace pokračuje kont... |
| Předpověď počasí | Lekce je součástí metodiky „Možnosti integrace ve výuce českého jazyka“, v jejímž úvodu se můžeme s... |
