Člověk a jeho svět
Vzdělávací oblast Člověk a jeho svět rozvíjí vnímání žáka a přináší mu základní poznatky o okolním světě. Žák se učí poznávat své okolí, správně pojmenovávat věci, které vidí, a chápat různé situace, se kterými se může setkat v každodenním životě. Dozvídá se o životě v rodině, o tom, jak se chovat mezi lidmi, jak pečovat o své zdraví a jak chránit přírodu.
Během učení si osvojuje také důležité dovednosti, například jak se chovat bezpečně v nečekaných nebo nebezpečných situacích, jak se orientovat v přírodě a jak používat bezpečně a zodpovědně moderní technologie.
Získané poznatky si žák postupně osvojuje, ověřuje a rozšiřuje. Nové znalosti a dovednosti se učí uplatňovat v běžném životě.
Cílem vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět je pomáhat žákovi orientovat se co nejsamostatněji v okolním prostředí a řešit běžné životní situace. Specifikem této vzdělávací oblasti je dostatek příležitostí k propojení s činnostmi v praktickém životě.
Vzdělávací oblast Člověk a jeho svět obsahuje pouze jeden vzdělávací obor: Člověk a jeho svět.
Člověk a jeho svět
Vzdělávací obor je zároveň integrovanou vzdělávací oblastí se shodnou charakteristikou. Vzdělávací obor Člověk a jeho svět je členěný do pěti tematických okruhů: Místo, kde žijeme, Lidé kolem nás, Lidé a čas, Rozmanitost přírody a Člověk, jeho zdraví a bezpečí.
Místo, kde žijeme
Žák se učí poznávat své nejbližší okolí a dokáže se v něm bezpečně orientovat. Postupně poznává okolí svého bydliště, školy a místního regionu. Důraz je kladen na místně zakotvené učení a na získávání přímých zkušeností prostřednictvím terénní výuky. Výsledky učení zahrnují schopnost bezpečného pohybu v okolí, vyhledávání informací o regionu a budování odpovědného vztahu k místu, kde žák žije.
Očekávané výsledky učení jsou vzhledem k možnostem žáků formulované ve tvaru infinitivu, kterému předchází formulace: „Žák by měl“.
Lidé kolem nás
Žák se učí porozumět základům společenského chování a jednání. Učí se vzájemně spolupracovat se spolužáky, reagovat při běžných setkáních s neznámými lidmi i v krizových situacích. Seznamuje se s významem základních společenských hodnot, jako jsou respekt, tolerance a empatie, a učí se přijímat odlišnosti mezi lidmi. Osvojuje si prvky digitálního bezpečí a wellbeingu. Výsledkem je schopnost využívat naučené dovednosti v každodenním životě, spolupracovat s ostatními a chovat se ohleduplně k druhým.
Očekávané výsledky učení jsou vzhledem k možnostem žáků formulované ve tvaru infinitivu, kterému předchází formulace: „Žák by měl“.
Lidé a čas
Žák se učí orientovat v čase, určovat ho a rozlišovat děj v přítomnosti a minulosti. Učí se rozpoznávat minulost a současnost prostřednictvím poznatků a zkušeností získaných od členů své rodiny a lidí v nejbližším okolí. Seznamuje se s historickými památkami a místy ve svém okolí. Výsledkem je schopnost chápat souvislosti mezi minulostí a současností a využívat tyto poznatky v běžném životě.
Očekávané výsledky učení jsou vzhledem k možnostem žáků formulované ve tvaru infinitivu, kterému předchází formulace: „Žák by měl“.
Rozmanitost přírody
Žák se učí sledovat změny v přírodě během roku. Na praktických příkladech pozoruje, k jakým změnám v přírodě dochází v průběhu ročních období. Také se učí rozpoznávat vliv lidské činnosti na přírodu a hledat způsoby, jak může ve svém věku přispět k ochraně přírody a zlepšení kvality životního prostředí.
Očekávané výsledky učení jsou vzhledem k možnostem žáků formulované ve tvaru infinitivu, kterému předchází formulace: „Žák by měl“.
Člověk, jeho zdraví a bezpečí
Žák se seznamuje s vývojem člověka od narození až do dospělosti. Učí se osvojovat a dodržovat správné hygienické návyky a sebeobslužné činnosti. Poznává vhodný denní režim, jak pečovat o své tělo, správně se stravovat a podporovat své duševní zdraví. Žák se také seznamuje se zásadami mezilidských vztahů a důležitostí přátelských a respektujících vztahů.
Získává základní poučení o zdraví a nemocech, zdravotní prevenci a poskytování první pomoci. Osvojuje si bezpečné chování v běžných životních situacích i při mimořádných událostech. Tato témata pomáhají žákovi rozvíjet zodpovědný přístup k vlastnímu zdraví a bezpečí.
Očekávané výsledky učení jsou vzhledem k možnostem žáků formulované ve tvaru infinitivu, kterému předchází formulace: „Žák by měl“.
